小学四年级作文教案

       希望我能够为您提供一些与小学四年级作文教案相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

1.四年级下册人教版语文第三单元作文讲评教案怎么写

2.人教版四年级语文上册第5单元作文教学设计

3.四年级作文《我》教案

四年级下册人教版语文第三单元作文讲评教案怎么写

       一、谈话导入

       在学习了第三组课文之后，我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行一次学习成果汇报交流。通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了知识。今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。

       二、选择材料。

       大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处，感受美好的一切。你在本组课文的学习中，在课外的阅读中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象，知道了很多大自然给人类的启示，还知道什么是仿生学……这些内容都是写作的材料。

       三、确定写作提纲：

       能结合实践活动来写，要写清楚：发现的经过，发现了什么，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识，只能简单引用，切忌大段抄写资料。

       四、特别提醒

       1、要注意表达真情实感。

       2、认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。

       3、做到条理清楚，语句通顺，详略得当。

       五、进行习作练习

       1 学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导

       2 选择学生例文，师生共同进行修改。

       六、修改作文

       1 自己修改。

       2 同桌交换修改。

       七、抄写作文

       八、范文引路。

人教版四年级语文上册第5单元作文教学设计

一、教学目标：

        1、培养对自己所做作业的责任心。

        2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。

二、课时安排：2课时

        第一课时

        一、导入

        请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。

        二、指导点拨

        1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：

        ※修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法；修改文章能培养自己的责任心。

        ※文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点和不通顺的句子。

        ※文章修改的方法：删、补、调、换。

        2、课后练习第一题

        ※学生看看使用了哪些修改符号

        ※说说为什么要这样修改。

        ※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。

        3、用修改符号修改课后第二题

        ※学生自己读题，明确题目要求

        ※动手修改，用上刚学的符号

        ※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改

        ※师生评议，说说他们改得对不对。

        第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。

        三、小结

        这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆

        第二课时

        一、复习

        回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用

        二、修改自己的文章

        上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。

        拿出自己最近写的作文，自己修改

        同桌相互交换，修改同桌的作文。

        同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。

        三、小结

        说说通过这次修改，你有什么体会。

四年级作文《我》教案

       人教版小学四年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

       　习作

       　◆ 创设情景，

       　1　有一批外国游客专门到中国游览?中国的世界遗产?，我们要成立?导游团?评选十佳导游，大家愿意吗?

       　2要求：

       　(1) 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项;

       　(2) 写出并熟悉导游词。

       　◆ 交流资料

       　1　你想介绍哪一处?中国的世界遗产?重点介绍什么?

       　2　说说你最有特色的内容;

       　◆ 阅读范文，借鉴写法

       　教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

       　◆ 自主完成习作

       　教学后记：

       　?学写导游词?教学设计

       　?四年级上册第五单元教学设计(一)

       　●目标定位

       　在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词， 把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。

       　●要点阐释

       　通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。

       　●练习内容

       　介绍?世界遗产?的导游词

       　●课前活动

       　1、背诵本单元介绍著名风景名胜的精彩片断。

       　2、查阅有关?世界遗产?的文字资料，搜集相关的美丽。

       　3、学习最基本的导游常识和导游语。

       　●教学设计

       　教学目标

       　1、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。

       　2、体会?世界遗产?的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

       　教学重点

       　创设具体的导游情境，学生在具体的情境中能够运用语言材料自由表达，自主写作，用丰富的形式学习导游。

       　教学难点

       　引导学生在具体的情境中运用语言材料自由表达。

       　授课类型

       　写作指导

       　课时安排

       　三课时

       　教学过程：

       　一、设置情境，趣味导入

       　同学们，某某旅游公司要在我们这里招聘小导游，导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词，并进行现场导游服务。好!我们今天就来个考前培训，培训合格的同学发给导游证，有了导游证，哈哈，你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。

       　二、互相交流，学习技巧

       　师：同学们，大家外出旅游的时候，一定见识过不少优秀的专业导游，你早已从他们身上学到不少导游技巧了?快快贡献出来，大家一起分享吧。(学生回忆生旅游经历，互相介绍优秀导游的导游方式和技巧。由此，教师领着学生小结整理有关导游技巧,学习导游知识。)

       　1、语言通俗，亲切自然

       　师：请同学们读一读下列导游语，感受一下导游语的语言特色。

       　女士们、先生们，小朋友们：你们好!欢迎大家光临颐和园。我是风光旅行社的导游，姓杨，大家叫我小杨就行了。颐和园是北京首都最为著名的皇家园林，我非常高兴能有机会陪同各位欣赏它精致的园林艺术和美丽的建筑艺术，共度这段美好的时光。?

       　2、按照顺序，讲解清楚简洁的总述

       　导游语可以分为：热情的前言、简洁的总述、生动分述、亲切告别等几部分。

       　(1)热情的前言：

       　(导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如上文那几句，既简短、亲切，又热情得体。)

       　(2)简洁的总述：(是对游览景点的一个总的介绍。)

       　师：读一读下列导游词，体会总述的语言特点。

       　?这里就是世界闻名的故宫博物院，一般大家都称它故宫。顾名思义，故宫就是昔日的皇家宫殿。从明朝的永乐皇帝到清朝末代皇帝爱新觉罗溥仪，共有24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达500多年。帝王之家，当然气势宏大，目前，这里是世界上规模最大，保存最完整的古代皇家宫殿群，已被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。?

       　(3) 生动的分述：

       　要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。这部分是导游词的重点。

       　(4)亲切告别

       　在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。

       　师：请同学们阅读以下结束语，了解结束语的风格特点

       　各位游客，我们今天的游览就要结束了。非常高兴能与大家度过这段美好的时光。对我今天的导游有什么不满意之处，请您指正，祝大家玩儿得愉快，万事如意。谢谢!?

       　3、语言生动，栩栩如生

       　4、穿插故事，引人入胜

       　(1)导游给我们介绍风景名胜，有时为了让游客感受旅游景点的文化内涵、以及神秘色彩，往往会在导游词里穿插什么内容?

       　(风景背后的神话、传说，鲜为人知的神秘故事)

       　(2)你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢?请大家说一说吧!(引导学生畅所欲言)

       　生1、我游览长城时导游介绍的孟姜女哭长城的故事。

       　生2、我游览泰山时导游给自己讲解的过去的封建皇帝在泰山封禅的故事。

       　生3、我游览洛阳龙门石窟时，导游给我讲解的洛阳龙门石窟来历的传说。

       　生4、我游览张家界时，导游给自己讲的张家界名称的来历。

       　?

       　5、友好提醒，文明游览

       　师：作为导游，应该如何让大家玩得愉快，游览文明呢?

       　要及时提醒大家游览中需要注意的各种事项，并向游客提出争当文明游客的要求。如：要爱护文物古迹，不要乱丢垃圾，不再文化古迹上刻字等等。

       　三、分享资料，写导游词

       　1、分享资料：

       　小组内互相交流查阅的资料，实现资源共享。

       　2、写导游词

       　同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示祖国优秀的世界自然、文化遗产吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。

       　四、学做导游，互相评议

       　1、设置情景，

       　风光旅行社在此招聘导游，感兴趣的请到这里参与面试吧!

       　2、模拟导游

       　教师提醒学生，语气要口语化，不要让别人听着像背诵，要亲切自然地给别人讲述。

       　3、互相评议

       　请一部分同学做评委，给参与面试的同学打分，并作评议。

       　评议时参考学到的相关技巧，既要评议其讲述的内容，也要评议其口语的技巧。

       　长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及我们最新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点?给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。那麽导游词如何写呢?让我教给同学们吧。

       　首先我们先弄清什麽是导游词?

       　导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

       　写导游词的步骤：

       　第一步：先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。在写导游词前必须先确定下来。

       　第二步：搜集你要导游景点的相关资料

       　1.最大旅游特色是什麽?

       　2.它的形成背景等

       　3.背后的神话、传说、故事尽可能的收集

       　第三步：开始根据收集到的资料，筛选最能打动游客的资料，作为导游词素材。

       　第四步：开始撰写导游词

       　导游词的具体内容和格式：

       　一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

       　前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。

       　总述：是对游览景点的一个总的介绍。

       　分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

       　结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。

       　中国世界遗产九寨沟的导游词

       　九寨沟是中国唯一拥有?世界自然遗产?和?世界生物圈保护区?两项国际桂冠的旅游胜地?九寨沟，位于四川省西北部的阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，距成都市区400多公里，与甘肃省接壤。因沟内有菏叶、树正、则渣洼等9座藏族村寨而得名。沟内总面积约1320平方公里，群山环抱之中的一条蜿蜒约60公里的?Y?字型山沟谷地，大大小小118个海子(高山湖泊)星罗棋布地点缀其中，发出璀璨的光芒，构成神秘、奇幻、美艳绝伦、世界罕见的童话世界。

       　这里是入沟的第一站，九寨沟管理局、九寨汽车站均设在这里。您需要在这里购买门票及观光车票。然后在此上车进入九寨沟。注意，旺季时这里很早就排起了长队等待购票，如果您不想将时间浪费在购票上，请早一点起床。

       　沟口海拔2040米，是九寨沟风景区的大门。地势较为低洼，沟口外有一条激流经过。由沟口购票进入大门，有一段五公里长的柏油路，伴随着一道奔向沟口的激流，直通荷叶寨。

       　圆明园导游词

       　尊敬的女士、先生们：

       　今天，我们来游览世界遗产?圆明园，希望大家旅途愉快!

       　虽然它的辉煌已成为过去，我们现在看到的是残垣断壁，但是我们站在圆明园的遗址上，不仅仅感受到中华人民悠久的历史文化，而且我们要牢记耻辱，励志让祖国强大。

       　圆明园位于北京市西郊、海淀区东部。原为清代一座大型御苑，占地约5200亩，平面布局呈倒置的品字形，圆明园有圆明、长春、绮春三园组成，总面积达350公。它的陆建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。圆明园汇集了当时江南若干名园胜景的特点。其余地区则分布着40个景区，其中有50处景点直接模仿外地的名园胜景。

       　圆明园也是一座举世闻名的皇家园林。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹的?买卖街?，也有象征着田园风光的山乡村野。现在，这虽然是遗址，但是却可以想像出圆明园昔日的宏大气势。

       　圆明园也是一座园艺之园，名贵花木达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把它称为?万园之园?。的确，如果今天还和150年前一样，遗憾的是，1860年英法联军洗劫圆明园。

       　圆明园更是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。

       　今天大家玩好了吗?其实，我们今天所了解的只能算是冰山一角，希望大家有机会再来游玩。

       你认识我吗？我叫东格，是小学四年级六班的一名学生，到今年我已经度过十一个“六一”儿童节。别看我身体不胖，个子却很高，我梳着一个马尾辫，头发乌黑发亮。就是有一点美不足：眼睛视力不好。

        人家都说薄嘴唇的人能说会道，我天生就是薄嘴唇，可还没有厚嘴唇的人能说会道呢？这可能是不练的原因。

        我有优点，也有缺点，我的缺点就是大马虎。有一次，老师让我们做20道题口算题，原本可以稳拿100分的，可是一马虎，就错了好几道题。幸亏那是从前，如果是现在的话，我就倒霉了。但一提到我的优点，你又会眉开眼笑：现在我学习成绩优秀，爱劳动，上课抢着回答问题，遵守纪律，作业本既干净又整齐。

        你们现在了解我了吧？这就是我一个又聪明又调皮还有点骄傲的小女孩。

       好了，今天关于“小学四年级作文教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学四年级作文教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。