备课教案模板_幼儿园备课教案模板

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       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于备课教案模板的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于备课教案模板的话题，我们开始讲解吧。

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        八年级历史教案模板5篇

        历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。下面是我给大家整理的八年级历史教案，欢迎大家查阅。

       

八年级历史教案篇1

        一、基本情况分析

        经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识。合作技能和独立探究学习的能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。大多数学生缺乏主动参与意识，忽视知识点的整合，课堂上缺乏归纳分析能力，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高。

        二、教材内容分析

        《历史》八年级第二册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会实践感，思想政治性强、它继承了《历史》年级第一册中国近代史的发展线索，设置为“中华人民共和国成立和巩固”、“探索社会主义道路”、“建设有中国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经历的两次历史性变革，反映了新中国建立社会主义制度、探索社会主义建设道路和改革开放中国特色社会主义道路的历史发展过程。

        三、教学任务和目标：

        1、在八年级第二册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的基本知识和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念。历史事件和重要历史人物的历史功绩，了解近代中国的基本国情，了解新中国的建国史、探险史、发展史、外交史，培养学生的创新意识和开拓精神。

        2、继续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物。历史事件和历史现象，学会总结和整合历史知识，学会从许多历史事物的发展中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探索，从学到会。

        3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进行爱国主义传统、社会主义国情、领袖创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，具有创新和开拓的能力，掌握为祖国社会主义现代化建设做出贡献的能力。

        四、具体措施

        1、这学期我们继续以创建高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素质、思想和培养能力，按质按量完成教学和教育任务，让学生掌握中国近代史。

        2、重点学习前五单元的内容，为中考打好基础。

        3、认真学习课程标准、教材和教学参考资料；认真备课；精心设计每一个辅导案例，教好每一节课；耐心辅导学生，教书育人。

        4、注重改变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习、鼓励学生通过独立思考、交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。

        5、积极探索多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用。

        利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、**等、播放给学生观看，以提高学生的学习热情和对史料的理解。

八年级历史教案篇2

        一、指导思想

        以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

        二、教学目标

        继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。

        三、学情分析

        初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

        由这些年的情况得知，科目多，特别是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的学生学习心里疲劳，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。

        四、教材分析

        本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

        五、教学措施

        （一）做好教育常规工作

        1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

        2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

        3、优化课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

        （二）基础知识教学

        1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

        2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

        3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、"想一想"等，增强学生兴趣。提高教学效果。

        （三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育：

        1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

        2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

        3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

        4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

        5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

八年级历史教案篇3

        一，学生情况分析

        这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、因为学生不重视这门学科，学生基础差、有些是调皮的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活跃，作业完成及时、15%的学生作业工整清晰，15%的学生字迹难以辨认，有侥幸心理。

        二，教学目标

        第一单元：史前时代

        1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的基本条件和生活方式。

        2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，改变了古代人类的生产生活方式。

        3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界。

        4、收集和交流中外古代传说，找出反映文明起源时期社会巨大变化和无数先辈创造文明的传说和故事。

        5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识、

        第二单元：文明的起源

        1、了解大江流域的文明和早期国家的'形成过程，实现人类文明的发展。

        2、从古代文明的起源和特征出发，找出四大文明发展的必要条件，管理自然环境对人类早期历史进程的影响。

        3、是人类社会进入了观察、发送信息、掌握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志。

        4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用。

        5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

        6、参与社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象。

        第三单元：农耕文明时代（上）——一个接一个兴衰的欧亚国家

        1、根据资料，描述古希腊罗马文明的发展及其基本社会特征。

        2、利用资料说明了欧洲主要封建国家的发展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点。

        3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、发展及其对欧洲封建社会的影响。

        4、学会运用已有的知识，对身边的文化现象进行观察、分析、解释，并进行比较、识别。

        第四单元：农耕文明时代（下）——不断被研究的中华文明

        1、通过对本单元基本史实的研究和整合，可以把握中国文明的发展脉络，通过比较找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异。

        2、通过对具体历史事实的研究，了解历史发展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的基本观点。

        3、综合相关史实，理解民族融合和文化交流对人类文明发展的重要性。

        4、培养关注普通人生活的意识，知道人民群众是历史的创造者。

        5、在研究中华文明发展和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心。

        三，对教材的主要内容进行总结

        第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不相同；第二课原始农业和祖先的国家；浅色印花布。

        第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；第二课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统。

        四、班级课表及措施

        这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时。

        措施：按照教案完成教学任务，及时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，根据学习的实际情况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用。

八年级历史教案篇4

        秦始皇功过的辩论

        [知识与能力]

        以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

        [过程与方法]

        1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

        2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

        3、口头表达能力的锻炼。

        [情感态度与价值观]

        1、批判地继承秦始皇的道德、精神；

        2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

        [要求]

        1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

        2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

        3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

        [活动目的]

        秦始皇是我国历第一位皇帝，一生中做过很多事情，对中国历史产生了重大影响。通过小品、讨论的形式，进一步认识秦始皇的是非功过。

        [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

        [课时]1课时

        [课型]活动课

        [方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

        [授课过程]

        唐朝大诗人李白曾写诗称赞秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。面对迎面而来的千古一帝，你有什么看法？

        一、找一找和议一议

        首先，我们要把全班同学按你们各自的意愿分成政治家组和暴君组两大组，各大组再分成政治、经济和思想文化等小组，分头搜集材料。政治家组的同学，要想尽办法搜集有利于秦始皇的材料，以论证他是个杰出政治家；暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君。

        其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—一制成小卡片。方便我们在讨论课上使用。再推荐胆子大、口才好的三位同学作为组的讨论代表。

        二、说一说

        你准备好了吗？你想在同学们面前，施展你的口才吗？来吧，参与我们的讨论课，来。

        （1）营造环境气氛：请书法好的同学在黑板写上秦始皇是杰出的政治家还是暴君，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像，桌椅摆成两大组面对面坐的形式，讨论代表席摆上政治家暴君字样。

        （2）讨论课：选举小主持人，由小主持人主持讨论。大家讨论时要互相尊重，每位代表有三分钟发言时间，同组其他同学可以补充，补充时间不超过一分钟。

        （3）最后有请老师或同学为讨论课做归纳总结，为同学们指明客观认识历史人物的方法；指出大家在讨论过程中存在的问题，表扬敢于创新，能提出不同于传统观点的论点的同学。

        三、写一写

        通过对秦始皇的讨论，你学到什么？你能正确认识自己吗？

        请你拿起笔来，参照下表，把你对自己生理、心理、社会和理想等方面最感兴趣的话题，以我是……为题，写一篇小文章，向同学介绍自己，好吗？

八年级历史教案篇5

        教学目标

        情感态度与价值观：

        认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。

        知识与能力：

        了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况；培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。

        过程与方法：

        运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣；采用分组学习、合作探究的方法，加强学生间的团结协作；设计课后延伸内容，让学生拓展知识，提出解决社会现实问题的合理方案。

        教学重难点

        1.重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分四个小组学习，合作探究，在交流中感受变化。

        2.难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。

        教学工具

        课件。

        教学过程

        导入新课

        教师讲授： 过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，（课件展示新旧“四大件”）。“四大件”的演变，足以说明我们的生活发生了巨大变化，为什么会发生这么大的变化呢？由此导入新课。

        讲授新课

        衣食住行的变迁

        （一）服饰看变迁

        1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。

        2.六、七十年代人们的服饰被称为“蓝（灰）色的海洋” 这一时期人们的衣着不仅色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买。

        3.“__”时，青少年喜欢穿绿色的军装。

        4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。

        （二）日益丰富的饮食

        “民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何变化呢？

        1.改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们 “吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。城镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票 等获取有限的食物。

        2.改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。人们不但能吃饱还要吃好，吃出营养、吃出文化、吃出健康。

        教师过渡：人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？

        （三）面貌一新的居民住宅

        1. 人均居住面积：改革开放前，人们的居住条件较差，1978年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。到2000年，人均居住面积，城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。

        提问：你在家里有独立的房间吗？请说说你家现在的居住条件怎样？

        2.配套设施、房屋装修： 改革开放前随处可见破旧木板房，改革开放后逐步被外表装饰漂亮的楼房所取代。城镇居民住上了高楼大厦，而且装饰讲究，宽敞明亮，中国农村的住房变化同样令人吃惊。

        （四）四通八达的交通

        改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，特别是20世纪90年代以后，乘出租汽车和开私家车的人多了起来，除此之外，我国铁路、公路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽车出行的人也占了一定的比重，说明我国的交通条件有了明显改善，和改革前交通工具紧张，道路拥挤的情况形成了鲜明的对比。

        提问：

        1、改革开放以来，随着交通条件的不断改善，汽车的发展，随之带来了什么严重的问题？

        2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题

        教师过渡：了解完了衣食住行状况，我们再来看一下与人们的衣食住行密切相关的两个内容：

        就业和社会保障

        提问1：改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些变化？

        提问2：铁饭碗要不要打破 ？为什么？

        提问3：对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？

        课后小结

        通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了改革开放给我们的生活带来的巨大变化。正是由于改革开放，使我国社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的不断繁荣。人民的生活水平才有了大幅度提高。

        课后习题

        1、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时（ ）

        A人口多，耕地少

        B 政府控制城镇人口规模

        C 政府提倡节约粮食

        D 经济发展水平低

        2、下列符合__时期人们服饰特点的是（ ）

        A 服装争奇斗艳

        B 时装表演成为风景线

        C 穿解放装，千篇一律

        D 西服革履，风度翩翩

        3、下列各项就业办法中属于

        “铁饭碗”的是（ ）

        A 持证上岗

        B 毕业分配

        C 就业培训

        D 公开招聘

初中数学优秀教案设计模板

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        一、教学目标

        1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。

        2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示;

        3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。

        二、教学重难点

        教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。

        教学难点：有理数与数轴上点的对应关系。

        三、教法

        主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交流。

        四、教学过程

        (一)创设情境激活思维

        1.学生观看钟祥二中相关背景视频

        意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感。

        2.联系实际，提出问题。

        问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

        师生活动：学生思考解决问题的 方法 ，学生代表画图演示。

        学生画图后提问：

        1.马路用什么几何图形代表?(直线)

        2.文中相关地点用什么代表?(直线上的点)

        3.学校大门起什么作用?(基准点、参照物)

        4.你是如何确定问题中各地点的位置的?(方向和距离)

        设计意图：“三要素”为定向，用直线、点、方向、距离等几何符号表示实际问题，这是实际问题的第一次数学抽象。

        问题2：上面的问题中，“南”和“北”具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，我们能不能直接用数来表示这些地理位置和学校大门的相对位置关系呢?

        师生活动：

        学生思考后回答解决方法，学生代表画图。

        学生画图后提问：

        1.0代表什么?

        2.数的符号的实际意义是什么?

        3.-75表示什么?100表示什么?

        设计意图：继续以三要素为定向，将点用数表示，实现第二次抽象，为定义数轴概念提供直观基础。

        问题3：生活中常见的温度计，你能描述一下它的结构吗?

        设计意图：借助生活中的常用工具，说明正数和负数的作用，引导学生用三要素表达，为定义数轴的概念提供直观基础。

        问题4：你能 说说 上述2个实例的共同点吗?

        设计意图：进一步明确“三要素”的意义，体会“用点表示数”和“用数表示点的思想方法，为定义数轴概念提供又一个直观基础。

        (二)自主学习探究新知

        学生活动：带着以下问题自学课本第8页：

        1.什么样的直线叫数轴?它具备什么条件。

        2.如何画数轴?

        3.根据上述实例的 经验 ，“原点”起什么作用?

        4.你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的?

        师生活动：

        学生自学完后，请代表上黑板画一条数轴，讲解画数轴的一般步骤。

        设计意图：明确画数轴的步骤，使数轴的三要素在同学们的头脑中留下更深刻的印象，同时得到数轴的定义。

        至此，学生已会画数轴，师生共同归纳 总结 (板书)

        ①数轴的定义。

        ②数轴三要素。

        练习：(媒体展示)

        1.判断下列图形是否是数轴。

        2.口答：数轴上各点表示的数。

        3.在数轴上描出下列各点：1.5，-2，-2.5，2，2.5，0，-1.5。

        (三)小组合作交流展示

        问题：观察数轴上的点，你有什么发现?

        数轴上表示3的点在原点的哪一侧?与原点的距离是多少个单位长度?表示-2的点在原点的哪一侧?与原点的距离是多少个单位长度?设a是一个正数，对表示a的点和-a的点进行同样的讨论。

        设计意图：通过从特殊到一般的方法归纳出数轴上不同位置点的特点，培养学生的抽象概括能力。

        (四)归纳总结 反思 提高

        师生共同回顾本节课所学主要内容，回答以下问题：

        1.什么是数轴?

        2.数轴的“三要素”各指什么?

        3.数轴的画法。

        设计意图：梳理本节课内容，掌握本节课的核心――数轴“三要素”。

        (五)目标检测设计

        1.下列命题正确的是()

        A.数轴上的点都表示整数。

        B.数轴上表示4与-4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

        C.数轴包括原点与正方向两个要素。

        D.数轴上的点只能表示正数和零。

        2.画数轴，在数轴上标出-5和+5之间的所有整数，列举到原点的距离小于3的所有整数。

        3.画数轴，表示下列有理数数的点中，观察数轴，在原点左边的点有_______个。4.在数轴上点A表示-4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

        五、板书

        1.数轴的定义。

        2.数轴的三要素(图)。

        3.数轴的画法。

        4.性质。

        六、课后反思

        附：活动单

        活动一：画一画

        钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

        思考：如何简明地用数表示这些地理位置与学校大门的相对位置关系?

        活动二：读一读

        带着以下问题阅读教科书P8页：

        1.什么样的直线叫数轴?

        定义：规定了_________、________、_________的直线叫数轴。

        数轴的三要素：_________、_________、__________。

        2.画数轴的步骤是什么?

        3.“原点”起什么作用?__________

        4.你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的?

        练习：

        1.画一条数轴

        2.在你画好的数轴上表示下列有理数：1.5，-2，-2.5，2，2.5，0，-1.5

        活动三：议一议

        小组讨论：观察你所画的数轴上的点，你有什么发现?

        归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度;表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度.

        练习：

        1.数轴上表示-3的点在原点的_______侧，距原点的距离是______;表示6的点在原点的______侧，距原点的距离是______;两点之间的距离为_______个单位长度。

        2.距离原点距离为5个单位的点表示的数是________。

        3.在数轴上，把表示3的点沿着数轴负方向移动5个单位长度，到达点B，则点B表示的数是________。

        附：目标检测

        1.下列命题正确的是()

        A.数轴上的点都表示整数。

        B.数轴上表示4与-4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

        C.数轴包括原点与正方向两个要素。

        D.数轴上的点只能表示正数和零。

        2.画数轴，在数轴上标出-5和+5之间的所有整数.列举到原点的距离小于3的所有整数。

        3.画数轴，观察数轴，在原点左边的点有_______个。

        4.在数轴上点A表示-4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

        优秀老师教案参考

        一、教学内容分析

        1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要 学习方法 。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。

        二、学生学习情况分析

        (1)知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;

        (2)学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;

        (3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

        三、设计思想

        从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数?伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要认真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导学生进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向学生提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗?它是不是存在等。

        四、教学目标

        (一)知识与技能

        1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。

        2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

        (二)过程与方法

        1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意

        识。

        2、对学生渗透数形结合的思想方法。

        (三)情感、态度与价值观

        1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主

        义观点。

        2、通过画数轴，给学生以图形美的 教育 ，同时由于数形的结合，学生会得

        到和谐美的享受。

        五、教学重点及难点

        1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

        2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。

        六、教学建议

        1、重点、难点分析

        本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。

        2、知识结构

        有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下：

        定义规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

        三要素原点正方向单位长度

        应用数形结合

        七、学法引导

        1、 教学方法 ：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。

        2、学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。

        八、课时安排

        1课时

        九、教具学具准备

        电脑、投影仪、三角板

        十、师生互动活动设计

        讲授新课

        (出示投影1)

        问题1：三个温度计.其中一个温度计的液面在0上2个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度.

        师：三个温度计所表示的温度是多少?

        生：2℃，-5℃，0℃.

        问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境.(小组讨论，交流合作，动手操作)

        师：我们能否用类似的图形表示有理数呢?

        师：这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴(板书课题).

        师：与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读

        数，用直线上的点表示正数、负数和零.具体方法如下

        (边说边画)：

        1.画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃);

        2.规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负);

        3.选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，…

        师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数?(可列举几个数)

        让学生观察画好的直线，思考以下问题：

        (出示投影2)

        (1)原点表示什么数?

        (2)原点右方表示什么数?原点左方表示什么数?

        (3)表示+2的点在什么位置?表示-1的点在什么位置?

        (4)原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数?

        原点向左1.5个单位长度的B点表示什么数?

        根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么?然后归纳出数轴的定义.

        师：在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单

        位长度的直线叫做数轴.

        进而提问学生：在数轴上，已知一点P表示数-5，如果数轴上的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5?如果单位长度改变呢?如果直线的正方向改变呢?

        通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可.

        教法说明通过“观察—类比—思考—概括—表达”展现知识的形成是从感性认识上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地训练学生归纳概括和口头表达能力.

        师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练习

        尝试反馈，巩固练习

        (出示投影3).画出数轴并表示下列有理数:

        1、1.5,-2.2,-2.5,,,0.

        2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:

        请大家回答下列问题：

        (出示投影4)

        (1)有人说一条直线是一条数轴，对不对?为什么?

        (2)下列所画数轴对不对?如果不对，指出错在哪里?

        教法说明此组练习的目的是巩固数轴的概念.

        十一、小结

        本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究.

        十二、课后练习习题1.2第2题

        十三、教学反思

        1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律。

        2、教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。

        3、注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

        名师教案设计 范文

        一、教学目标

        知识与技能

        了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数。

        过程与方法

        通过观察与实际操作，理解有理数与数轴上的点的对应关系，体会数形结合的思想。

        情感、态度与价值观

        在数与形结合的过程中，体会数学学习的乐趣。

        二、教学重难点

        教学重点

        数轴的三要素，用数轴上的点表示有理数。

        教学难点

        数形结合的思想方法。

        三、教学过程

        (一)引入新课

        提出问题：通过实例温度计上数字的意义，引出数学中也有像温度计一样可以用来表示数的轴，它就是我们今天学习的数轴。

        (二)探索新知

        学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树，柳树，汽车站牌三者之间的关系：

        提问1：上面的问题中，“东”与“西”、“左”与“右”都具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢?

        学生活动：画图表示后提问。

        提问2：“0”代表什么?数的符号的实际意义是什么?对照体温计进行解答。

        教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定直线上向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;选取合适的长度为单位长度。

        提问3：你是如何理解数轴三要素的?

        师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度。

        (三)课堂练习

        如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数。

        (四)小结作业

        提问：今天有什么收获?

        引导学生回顾：数轴的三要素，用数轴表示数。

        课后作业：

        课后练习题第二题;思考：到原点距离相等的两个点有什么特点?

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幼儿园教师备课教案

        教案是老师进行教学的重要道具，对教学有重要的作用，可以帮助老师更好地把控教学节奏。有了教案，老师可以更好地进行教学，提高自身的教学水平，更好地实现教学目标。优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的，这里给大家分享一些优秀的教案设计，供大家参考。

        初中数学正弦和余弦教案设计

        一、素质 教育 目标

        (一)知识教学点

        使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.

        (二)能力训练点

        逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等 逻辑思维 能力.

        (三)德育渗透点

        引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.

        二、教学重点、难点

        1.重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实.

        2.难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论.

        三、教学步骤

        (一)明确目标

        1.如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米?

        2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少?

        3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少?

        4.若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度?

        前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用.同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新 方法 ，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来.

        通过四个例子引出课题.

        (二)整体感知

        1.请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值.

        学生很快便会回答结果：无论三角尺大小如何，其比值是一个固定的值.程度较好的学生还会想到，以后在这些特殊直角三角形中，只要知道其中一边长，就可求出其他未知边的长.

        2.请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边、邻边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论三角形大小如何，所求的比值是固定的.大部分学生可能会想到，当锐角取其他固定值时，其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗?

        这样做，在培养学生动手能力的同时，也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知，唤起学生的求知欲，大胆地探索新知.

        (三)重点、难点的学习与目标完成过程

        1.通过动手实验，学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值，它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”.但是怎样证明这个命题呢?学生这时的思维很活跃.对于这个问题，部分学生可能能解决它.因此教师此时应让学生展开讨论，独立完成.

        2.学生经过研究，也许能解决这个问题.若不能解决，教师可适当引导：

        若一组直角三角形有一个锐角相等，可以把其

        顶点A1，A2，A3重合在一起，记作A，并使直角边AC1，AC2，AC3……落在同一条直线上，则斜边AB1，AB2，AB3……落在另一条直线上.这样同学们能解决这个问题吗?引导学生独立证明：易知，B1C1∥B2C2∥B3C3……，∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……，∴

        形中，∠A的对边、邻边与斜边的比值，是一个固定值.

        通过引导，使学生自己独立掌握了重点，达到知识教学目标，同时培养学生能力，进行了德育渗透.

        而前面导课中动手实验的设计，实际上为突破难点而设计.这一设计同时起到培养学生思维能力的作用.

        练习题为 作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比值都能求出来.

        (四) 总结 与扩展

        1.引导学生作知识总结：本节课在复习勾股定理及含30°角直角三角形的性质基础上，通过动手实验、证明，我们发现，只要直角三角形的锐角固定，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的.

        教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识.

        2.扩展：当锐角为30°时，它的对边与斜边比值我们知道.今天我们又发现，锐角任意时，它的对边与斜边的比值也是固定的.如果知道这个比值，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了.看来这个比值很重要，下节课我们就着重研究这个“比值”，有兴趣的同学可以提前预习一下.通过这种扩展，不仅对正、余弦概念有了初步印象，同时又激发了学生的兴趣.

        四、布置作业

        本节课内容较少，而且是为正、余弦概念打基础的，因此课后应要求学生预习正余弦概念.

        初中数学优秀有理数的乘法教案

        教学目标

        1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性;

        2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则;

        3.三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、分配律简化运算过程;

        4.通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培养学生的运算能力;

        5.本节课通过行程问题说明法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。

        教学建议

        (一)重点、难点分析

        本节的教学重点是能够熟练进行运算。依据法则和运算律灵活进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础。运算和加法运算一样，都包括符号判定与绝对值运算两个步骤。因数不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数。当负号的个数为奇数时，积的符号为负号;当负号的个数为偶数时，积的符号为正数。积的绝对值是各个因数的绝对值的积。运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程。

        本节的难点是对法则的理解。法则中的“同号得正，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的。乘法法则给出了判定积的符号和积的绝对值的方法。即两个因数符号相同，积的符号是正号;两个因数符号不同，积的符号是负号。积的绝对值是这两个因数的绝对值的积。

        (二)知识结构

        (三)教法建议

        1.有理数乘法法则，实际上是一种规定。行程问题是为了了解这种规定的合理性。

        2.两数相乘时，确定符号的依据是“同号得正，异号得负”.绝对值相乘也就是小学学过的算术乘法.

        3.基础较差的同学，要注意乘法求积的符号法则与加法求和的符号法则的区别。

        4.几个数相乘，如果有一个因数为0，那么积就等于0.反之，如果积为0，那么，至少有一个因数为0.

        5.小学学过的乘法交换律、结合律、分配律对有理数乘法仍适用，需注意的是这里的字母a、b、c既可以是正有理数、0，也可以是负有理数。

        6.如果因数是带分数，一般要将它化为假分数，以便于约分。

        教学设计示例

        (第一课时)

        教学目标

        1.使学生在了解意义基础上，理解有理数乘法法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性;

        2.通过运算，培养学生的运算能力;

        3.通过教材给出的行程问题，认识数学来源于实践并反作用于实践。

        教学重点和难点

        重点：依据法则，熟练进行运算;

        难点：有理数乘法法则的理解.

        课堂教学过程 设计

        一、从学生原有认知结构提出问题

        1.计算(-2)+(-2)+(-2).

        2.有理数包括哪些数?小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的?(非负数)

        3.有理数加减运算中，关键问题是什么?和小学运算中最主要的不同点是什么?(符号问题)

        4.根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么?(负数问题，符号的确定)

        二、师生共同研究有理数乘法法则

        问题1 水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米?

        解：3×2=6(厘米) ①

        答：上升了6厘米.

        问题2 水库的水位平均每小时下降3厘米，2小时上升多少厘米?

        解：-3×2=-6(厘米) ②

        答：上升-6厘米(即下降6厘米).

        引导学生比较①，②得出：

        把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数.

        这是一条很重要的结论，应用此结论，3×(-2)=?(-3)×(-2)=?(学生答)

        把3×(-2)和①式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“6”的相反数“-6”，即3×(-2)=-6.

        把(-3)×(-2)和②式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“-6”的相反数“6”，即(-3)×(-2)=6.

        此外，(-3)×0=0.

        综合上面各种情况，引导学生自己归纳出有理数乘法的法则：

        两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘;

        任何数同0相乘，都得0.

        四、小结

        今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”.

        五、作业

        初中数学角平分线的性质教案 范文

        (一)创设情境 导入新课

        不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?

        如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢?

        设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。

        (二)合作交流 探究新知

        (活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下：

        播放奥巴马访问我国的录像资料------引出雨伞-----观察它的截面图，使学生认清其 中的边角关系-----引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示，让学生直观感受伞面形成的角与主杆的关系-----让学生设计制作角平分仪;并利用以前所学的知识寻找理论上的依据，说明这个仪器的制作原理。

        设计目的：用生活中的实例感知。以最近大事作引入点，以最常见的事物为载体，让学生感受到生活中处处都有数学，认识到数学的价值。其中设计制作角平分仪，可培养学生的创造力和成就感以及学习数学的兴趣。使学生很轻松的完成活动二。

        (活动二)通过上述探究，能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法.自己动手做做看.然后与同伴交流操作心得.

        分小组完成这项活动，教师可参与到学生活动中，及时发现问题，给予启发和指导，使讲评更具有针对性。

        讨论结果展示： 教师根据学生的叙述，利用多媒体课件演示作已知角的平分线的方法：

        已知：∠AO B.

        求作：∠AOB的平分线.

        作法：

        (1)以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N.

        (2)分别以M、N为圆心，大于1/2MN的长为半径作弧.两弧在∠AOB内部交于点C.

        (3)作射线OC，射线OC即为所求.

        设计目的：使学生能更直观地理解画法，提高学习数学的兴趣。

        议一议：

        1.在上面作法的第二步中，去掉“大于 MN的长”这个条件行吗?

        2.第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗?

        设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的理解，培养数学严密性的良好学习习惯。

        学生讨论结果总结：

        1.去掉“大于 MN的长”这个条件，所作的两弧可能没有交点，所以就找不到角的平分线.

        2.若分别以M、N为圆心，大于 MN的长为半径画两弧，两弧的交点可能在∠AOB的内部，也可能在∠AOB的外部，而我们要找的是∠AOB内部的交点，否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是∠AOB的平分线了.

        3.角的平分线是一条射线.它不是线段，也不是直线，所以第二步中的两个限制缺一不可.

        4.这种作法的可行性可以通过全等三角形来证明.

        (活动三)探究角平分线的性质

        思考：已知一角及其角平分线添加辅助线构成全等三角形;构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对?

        这样设计的目的是加深对全等的认识。

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幼儿园教案格式

       　让中班幼儿能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。以下是我精心整理的幼儿园教师备课教案，欢迎大家前来参考!

幼儿园教师备课教案模版一

       　立刻去做下一件事

       　目标：

       　1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。

       　2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

       　重难点：

       　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。

       　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

       　准备：

       　挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt

       　过程

       　1、导入，激发兴趣

       　(1)师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈)

       　(2)出示

       　师：看看到底有哪些呀?

       　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。

       　2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序

       　(1)出示挂图，幼儿仔细倾听

       　师：小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答)

       　在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情)

       　师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎么回答的呢?

       　(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。

       　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么?

       　师：谁来给这些排排队。

       　师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?(会花更多的时间)

       　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

       　师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

       　3、拓展经验，联系生活，讲述经验

       　(1)出示(起床、入厕、积木、吃饭)

       　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀?

       　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢?

       　师：谁来给这些排排顺序

       　(2)出示(洗手、搬椅子、吃饭、看书)

       　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么?

       　(3)小结

       　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

幼儿园教师备课教案模版二

       　老鸭的店丢了吗

       　设计思路

       　我班幼儿进过一星期的学习，对于马路都有了一点的认识。利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动《老鸭的店丢了吗》。激活幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。

       　本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线;在第二环节中通过经验回忆来拓展生活中认路的方法;第三环节在情境体验中掌握及巩固认路的方法。

       　活动目标

       　1.倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

       　2.尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。

       　活动准备故事课件

       　活动过程

       　一、理解故事?在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线

       　1.解读故事名称

       　2.理解故事前半部分

       　1)老鸭的店真的丢了吗?他为什么会觉得自己的店丢了呢?

       　2)再次欣赏

       　3)

       　?老鸭经过了哪些地方?先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件)

       　?怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?

       　?往回跑时，先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件)

       　3.理解故事后半部分

       　小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。

       　二、回忆经验?回忆及拓展生活中认路的方法

       　1.你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方?

       　小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。

       　三、情境体验?在情境体验中掌握及巩固认路的方法

       　1.从幼儿园出发到?南翔老街?，会经过哪些地方?

       　2.从?南翔老街?回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里?最后看到什么，就回到了幼儿园。

幼儿园教师备课教案模版三

       　要遵守规则

       　活动目标

       　1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。

       　2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。

       　活动准备

       　1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记

       　2、刘翔和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则

       　活动过程

       　1、出示刘翔比赛。

       　师：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)

       　师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

       　师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?

       　2、播放刘翔比赛抢跑的视频。

       　师：怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?

       　(幼儿继续观看视频)

       　师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)

       　师：那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

       　(幼儿观看录像)

       　师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)

       　师：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)

       　小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。

       　3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。

       　师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗?今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)

       　师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)

       　师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。

       　(幼儿比赛)

       　师：你套了几个?

       　师：在刚才的比赛中，小朋友遵守了老师的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?

       　师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?

       　4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。

       　师：今天老师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

       　师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

       　师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

       　(观看小朋友平时争抢棋子的录像)

       　师：发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定，轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

       　(观看幼儿猜拳决定的录像)

       　师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(出示标记)

       　(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)

       　师：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)

       　小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。

       　5、认识并判断生活中该遵守的规则

       　师：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?

       　幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)

       　6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平;在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗?

小学数学教学设计模板_小学数学教学教案

       　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。那么幼儿园的教案该怎么写?下面是模板，欢迎大家前来查阅!

幼儿园教案格式模板一

       　活动目标

       　1.熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。

       　2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

       　活动准备

       　幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画，打好孔的图纸，课件。

       　活动过程

       　师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!

       　幼：老师早上好。

       　师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?

       　幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)

       　师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)

       　幼：尾巴。

       　师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

       　它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。

       　后来，它觉得没有尾巴很难看。

       　于是它就想去借一条尾巴。

       　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

       　他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

       　小壁虎就对小鱼说："小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。

       　"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。

       　它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

       　小壁虎就对黄牛说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

       　"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。

       　他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

       　小壁虎就对燕子说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

       　"小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

       　他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

       　然后借尾巴的事告诉了妈妈。

       　妈妈笑着说："傻孩子，你转过身子看看。

       　"小壁虎转身一看，高兴地叫起来："我长出一条新尾巴啦!"(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的.呢?

       　请小朋友们举手回答。

       

       　幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠?(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?

       　刚才我们故事里也提到了一些。

       　请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向?(给幼儿尽情发挥的时间)师：小朋友们说得真好，

       　看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。

       　(说的时候注意结合幼儿说过的内容)先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。

       　而鱼的尾巴可以让鱼向前游。

       　(把黑板上的鱼移到一边)再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。

       　在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。

       　(把鸟移到一边)还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。

       　(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。

       　在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。

       　再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。

       　还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。

       　这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

       　最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。

       　有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。

       　这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个"隐身秘法"，可以捉到很多昆虫吃呢。

       　(以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，

       　里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。

       　老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。

       　(请几个小朋友帮发书，打开课件)师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，

       　最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，

       　它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧"猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。

       　"好了，现在轮到小朋友了。

       　哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。

       　(提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，

       　(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，

       　今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。

       　(发图纸)好了，开始画吧。

       　(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)

       　活动总结：这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。

幼儿园教案格式模板二

       　活动目标

       　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;

       　2、体验帮助别人的快乐。

       　活动准备 水彩笔、操作材料若干、

       　活动过程

       　一、小动物去小熊家做客

       　1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

       　2、引导幼儿观察讨论：

       　谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

       　谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

       　又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢?

       　二、这三座桥有什么一样的地方?

       　(都是弯弯的)

       　有什么不一样的地方?(高度不同)

       　三、小动物们走过了弯弯的小桥

       　1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

       　2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。

       　(弯弯的高高的小桥)

       　用动作表现弯弯的小桥

       　3、幼儿操作

       　三、幼儿操作，教师提出要求：

       　1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?

七年级上册体育教案模板五篇

        数学教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要数学教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。小学数学教学过程是怎样的呢?小学课堂该如何设计教学内容?本文是我为大家整理的小学数学教学设计模板，希望你喜欢!

　小学数学教学设计模板一

        教学内容：版本、章、节

        教材分析：

        1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

        2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，

        学情分析：

        1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

        2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。

        3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

        设计思路：现本节课的教法学法及体现的理念支撑。

        教学目标：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析

        教学重点和难点：

        教学过程：

        教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

        板书设计：需要一直留在黑板上主板书

        学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个 自我评价 表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

        教学 反思 ：

        教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

        1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、 学习 方法 的认知变化。

        2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

        3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

        4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　小学数学教学设计模板二：《小数加法和减法》

        教学目标：

        1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。

        2、使学生进一步增强运用已有知识和 经验 探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

        教学重点、难点：

        掌握小数加减法的计算方法。

        教学方法 与手段：

        使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，探索小数加减法的计算方法。

        教具学具：多媒体光盘。

        教学过程：教师活动

        学生活动

        设计意图

        一、导入。

        1、出示例1的情境图。

        谈话：这是同学们在文具商店购物的画面。你能从中了解到哪些信息?

        学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗?

        根据学生的回答，相机板书下面的问题及相应的算式：

        (1)小明和小丽一共用了多少元?

        (2)小明比小丽多用多少元?

        (3)小明和小芳一共用了多少元?

        (4)小芳比小明少用多少元?

        (5)三个人一共用多少元?

        2、揭示课题。

        提问：同学们不但提出了许多的问题，还列出了算式。请大家观察这些加减法算式，你能发现它们有什么特点吗?

        谈话：怎样计算小数加减法呢?这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)

        二、探究。

        1、教学例1的第(1)问。

        谈话：你能用竖式计算“4.75+3.4”吗?先试一试，再和小组内的同学交流。

        讨论：你是怎样计算的?又是怎样想的?

        围绕学生采用的算法进行比较，要求学生具体地解释思考过程。

        小结：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，然后把相同数位上的数分别相加。

        2、教学例1的第(2)问。

        谈话：同学们通过自己的探索，知道了用竖式计算小数加法时要把小数点对齐后再算，那么怎样计算小数减法呢?

        学生完成后，指名说一说自己是怎样算的，怎样想的，再进一步追问：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐?

        小结：通过刚才的学习，你知道了什么?

        3、教学“试一试”。

        谈话：这里还有两道题，你能用刚才学到的计算方法自己算出结果吗?

        学生计算后，再要求说一说是怎样算、怎样想的。然后提出把计算结果化简的要求，让学生说一说化简的结果和依据。

        4、 总结 和归纳。

        谈话：同学们通过自己的探索学会了小数加减法的计算方法。你能说一说小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点吗?计算小数加减法要注意些什么?

        学生活动，教师参与学生的活动。然后组织机交流。

        三、练习。

        1、完成“练一练”第1题。

        学生独立完成后，让学生说一说计算中需要注意的地方。

        2、完成“练一练”第2题。

        先让学生通过独立思考找出每道题中的错误，再分别改正，并组织交流。

        3、完成练习八第1题。

        4、完成练习八第2题。

        根据学生完成的情况适当加以点评。

        5、完成练习八第3题。

        让学生独立列式计算;

        根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么?

        四、总结。

        通过今天的学习，你知道了什么?有哪些收获?你认为自己今天学得怎么样?

        五、延伸。

        同学们在开始上课的时候，提出了许多用小数加减法解决的问题，这些问题都很有价值。其中，有些问题我们已经解决，剩下的问题下节课在继续研究。

        六、课堂作业

        《补充习题》p

        学生回答。

        学生根据条件提出相应的数学问题。

        学生口答算式。

        学生思考、交流后回答：算式中都用小数。

        学生用竖式计算，并在小组内交流。(同时指名板演)

        学生说出自己的想法。

        同学间交流自己想法。

        学生独立计算，指名板演。

        学生交流后明确学生独立计算，并 说说 自己的想法。

        同学们自己想一想，再和小组内的同学交流。

        引导学生归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，需要把小数点对齐后再算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

        学生各自在书上填出得数，并回答。

        学生独立完成，

        结合线段图学生说说对前3个问题的理解

        学生交流。

        问题的提出来自学生本身的思索，这让学生更有兴趣去探索、尝试。

        围绕学生采用的算法进行比较，要求学生具体地比较“数位对齐”、“相同数位对齐”和“小数点对齐”，最终让学生明白“小数点对齐”也就是“相同数位对齐”。

        这一环节让学生自己尝试解决。教师鼓励分小组相互交流，然后全班交流，进而探讨小数加、减法的基本算理。这样学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识，同时也培养学生自主探索的精神，引导学生学会学习。

        联系以前学过的整数加、减法，沟通新旧知识间的联系，使学生对小数加、减法的笔算方法形成比较完整的认识。

        通过一系列的练习，既巩固了本课的相关知识点，又提高了学生灵活计算的能力。

        板书设计:

        小数加减法

        4.75+3.4=8.15(元)4.75-3.4=1.35(元)

        4.754.75

        -3.4-3.4

        8.151.35

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2022小学劳动教育教案模板5篇

       教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。 我整理了七年级上册体育教案模板五篇，希望对你有帮助!

每天坚持一小时体育锻炼

        教学目标：

       1、在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。

       2、在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。

       3、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。

       教学重点难点：

       重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。

       难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

       教学过程：

       （一）课的开始

       1、教师宣布学习内容。

       2、学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。

       3、教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。

       （1）内容。

       （2）目的。

       （二）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值

       1、活动目的。通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。

       2、活动形式。小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。

       3、具体操作。

       （1）教师提出分组讨论要求。

       （2）小组讨论。

       （3）教师巡视指导，搜集信息。

       （4）小组推代表与教师和同学交流。

       （5）教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。

       4、教师小结。

       （三）活动二、说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。

       1、活动目的。分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。

       2、活动形式。同桌讨论、班上交流，教师小结。

       3、具体操作。

       （1）教师语言组织。

       （2）同桌同学之间交流。

       （3）推代表与教师和同学交流。

       （4）教师归纳与学生互动。

       4、教师小结。

       （四）提问讲解

       1、教师说出“生命在于运动”的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的体育格言。

       2、学生交流体育格言。

       3、引导学生观看毛泽东参加体育锻炼的视频。

       4、学生阅读教科书中对毛泽东参加体育锻炼的介绍。

       5、引导学生谈观后和读后的感想。

       6、教师解释、归纳毛泽东的体育思想观点，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解。

       7、教师小结。

       （五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。

       1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。

       2、归纳学生认识观点，用课件或挂图给出教科书中正误的内容。

       3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。

       4、结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论。

       5、教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。

       6、学生分组交流，共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。

       7、教师小结。正确地认识体育锻炼，能够坚定体育锻炼的信念，增强动力。

       8、教师用多媒体课件或挂图展示“周体育锻炼计划”表，引导学生观察说出构成“周体育锻炼计划”的主要内容有哪些。

       9、教师归纳制定“周体育锻炼计划”主要包括的内容。

       10、教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。

       11提示制定“周体育锻炼计划”注意事项，解答学生疑问。

       12、布置作业。

       （六）教师总结

       1、知识梳理。

       2、本课小结。

生活方式与健康

        教学目标：

       1、掌握健康的概念及组成部分。

       2、知道健康四大基石及含义。

       3、列出不良生活方式对健康的影响。

       4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。

       教学重点难点：

       重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。

       难点：养成健康的生活方式。

       教学过程：

       （一）导入新课

       1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。

       2、提问学生这是什么歌？歌词中都唱了什么？

       3、学生回答，教师归纳，导出学习内容（生活方式与健康）。

       （二）提问讲解

       1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么是健康。

       2、学生举手回答。

       3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。

       4、教师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢？

       （三）活动一

       怎样才能获得健康

       1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。

       2、活动形式。自学，分组讨论，教师小结。

       3、具体操作。

       （1）学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。

       （2）教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导。

       （3）小组推代表汇报交流，其他学生补充。

       4、教师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

       （四）提问讲解

       1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图；要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。

       2、学生按要求做出选择，并阐述理由。

       3、教师及时补充讲解与学生互动。

       4、教师结合事例（如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病）讲解不良生活方式对健康的影响。

       5、教师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。

       （五）活动二

       思考为什么林军觉得“说来容易做来难”？改变生活方式的关键是什么？

       1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要健康知识指导，需要坚定信念支撑，需要辅助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道改变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。

       2、活动形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教师小结。

       3、具体操作。

       （1）教师布置活动要求。

       （2）学生独立思考后，同桌之间交流自己的体会。

       （3）教师巡视指导。

       （4）同桌推出代表与教师和同学交流分享。

       4、教师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式？希望同学们要客观地评价自己。如果存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用健康的知识、坚强的毅力、积极的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持健康，提高学习效率。

       （六）教师总结

       生活方式与健康密不可分，如果拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今天学习了生活方式与健康的知识与技能，相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及周围人的健康，成为健康的使者。让我们立即行动起来，告别愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。

合理膳食 促进健康

       教学目标：

       1、 掌握和应用平衡膳食的要求，指导日常饮食。

       2、 了解青春期饮食习惯于健康的关系。

       3、 运用体育锻炼和调整饮食的办法来控制体重。

       教学重难点

       重点：了解科学合理膳食在成长中的重要性。

       难点：设计一份合理的膳食食谱，培养关注自己饮食健康的责任感。

       教学过程

       情景导入：你是胖还是瘦，怎样衡量呢？你知道体重指数吗？根据下面的公式、和自己测量的数值计算一下自己的体重指数，看看自己的身体胖瘦！

       体重指数=体重（千克）/身高（米）

       引出课题

       （一）平衡膳食与健康

       合理营养是健康的物质基础，而平衡膳食又是合理营养的根本途径。处在青春发育期的初中生，应该如何做到平衡膳食呢？

       1、你知道食物的分类吗？

       2、一日三餐如何搭配呢？

       具体要求：

       食物多样，谷物为主，粗细搭配；多吃蔬菜、水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐的膳食。

       3、对青少年学生来说，除了要做到平衡膳食以外，还要重视以下两个方面

       （1）三餐定时定量，保证吃好早餐，避免盲目节食

       对初中生来说，三餐定时定量才能更有利于身体的发育和成长。早餐一定要摄入足够的谷物类食物以提供能量，避免因血糖浓度下降而导致大脑能量不足和注意力下降，降低学习效率。长期不吃早餐还会诱发消化道疾病，影响健康。

       （2）吃富含铁和维生素C的食物

       （二）饮食、锻炼与控制体重

       1、判断肥胖的标准

       你的身体胖吗？

       2、合理控制体重

       中学生正处在身体快速发育阶段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饥饿疗法，更不能采用药物和手术治疗，的方法就是调整饮食和加强体育锻炼。

       3、生活现场

       你爱吃油炸食品吗？你知道这些吗

       （三）你必须了解合理膳食促进健康的知识

       1、调整饮食

       （1）宜吃的食物

       （2）少吃的食物

       2、体育锻炼的方法

       （1）运动方式：以有氧运动为主，如快走、慢跑、上下楼梯、跳绳、打球、游泳、骑自行车、登山等运动，适当进行一些柔韧练习和力量练习。

       （2）运动轻度：采用中等运动强度，建议运动时心率保持在每分钟110~13次左右。

       （3）运动时间：开始时可以少些，循序渐进得到每天60分钟或更长，每次在30分钟以上；也可以通过每天进行6次，每次10分钟的段时间积累。

       七、布置作业

       制定一份设计一份合理的膳食食谱

常见传染病的预防

        教学目标

       了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

       掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

       培养学生养成良好的卫生习惯；

       培养学生积极健康的生活态度。

       教学重点传染病的种类、传播三环节。

       教学难点传染病的预防措施

       教学过程

       （一）创设情境：“传染病来了”

       设置情境，激发兴趣，巧妙导入

       1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

       2.展示人类历出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

       3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

       4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传

       染病”。

       （二）创设情景：“病痛的痛苦”

       1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

       一、对个人的危害

       二、对家庭的危害

       损害健康，危及生命；

       传染家人并损害其健康；

       影响学习、生活；

       耗费精力、金钱，加重家庭负担影响生长发育

       三、对社会的危害

       危害整个人类的健康；

       消耗社会财富，影响社会发展；

       导致社会恐慌

       教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

       2、种类

       （出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类

       （三）创设情景：“让病魔现形”

       提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

       1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

       2.引发探究欲望

       你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

       3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

       4.引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

       （四）创设情境：“打败传染病”

       1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明）

       2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

       学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

       同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。

       实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。

       3.学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点），相互交流、争辩，激起思维共鸣。

       4.师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。

       5.及时引导学生总结出传染病预防措施

       6.突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？

       （五）：评价、盘点收获

       1、完成幻灯片上的习题。

       对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

       2.通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！

       3.完成一份宣传作品。要求：

       （1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

       （2）形式：文字、图画、诗歌均可。

       （3）与其他同学合作完成。

       （4）作品中要注明学校、班级、制作人。

       4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？

勇敢面对挫折和困难

       教学目的

       1、通过视频《老鹰的再生》使学生懂得挫折是人生不可避免的，面对挫折，不要害怕。

       2、通过学生自我反思，让中学生了解容易遭遇的各种挫折。

       3、通过尼克胡哲的事例，让学生学会分析对待挫折的不同态度，知道战胜挫折需要积极面对、坚韧不拔的意志。掌握积极面对挫折的几种方式。

       4、通过故事讨论的方式让学生了解对待挫折的不同反应

       5、让学生了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。

       教学重点难点

       1、重点：教会学生勇敢面对挫折

       2、难点：应对挫折的一般方法能被学生所真正接受，并自觉运用于现实生活。

       教学过程

       故事引入 揭示课题

       老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。150天漫长的操练，它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，重新得力再过30年的岁月！

       师：是否所有的鹰都能活到70岁？

       只有经历150天漫长的磨练，痛苦的更新才能获得重生。

       动物尚且如此，更何况人类，人生的道路不可能一帆风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会遇到挫折，如果能够学会勇敢地面对挫折，挫折并不可怕。

       勇敢面对挫折和困难（板书）

       挫折含义：即“碰钉子”，在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现，需要不能满足的情绪状态或内心体验。

       同学们你在日常生活中遇到过挫折吗？当时你是如何做的？

       同学们，请在一张白纸上画一颗大大的爱心，代表你的一颗心，而每一次的挫折都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影，最近你有哪些挫折没有解决？你心里有几朵乌云？来，请大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折，你当时的心情，如果已经解决的写出你的做法；如果还没有解决的，敬请期待……不要写名字哦！

       现在我不知道你们都写了些什么，让我来猜一猜

       中学生容易遭遇的挫折和困难（板书）

       1、学习方面：学习成绩达不到目标；没考上理想的学校；无机会显示自己的才能和兴趣；求知欲望未得到满足。

       2、人际关系方面：不受教师喜爱，经常遭到教师的批评；经常受到同学的排斥、讽刺；没有能讲知心话的朋友；父母教育方法不当、亲子关系不良。

       3、兴趣和愿望方面：个人的兴趣和爱好得不到成人的支持，而受到过多的限制和责备；或因生理条件的限制，不能达到自己的愿望。

       4、自我尊重方面：得不到老师和同学的信任，常受到轻视；自认为表现好而没被评上“三好学生”；认为能干而没被选为班干部。

       在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。当逆境找上门来时，你该如何反应？

       面对挫折和困难的不同反应（板书）

       不同的人面对挫折和困难的反应各不相同

       下面跟大家分享一段小故事《胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆》

       当你遇到挫折时你可能会抱怨为什么事事都那么艰难，抱怨为什么生活这么不公平？感觉非常痛苦，没有人比我更痛苦了，我是世界上最不幸的人。一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活，好像一个问题刚解决，新的问题就又出现了。她已厌倦抗争和奋斗，想要自暴自弃了。作为厨师的父亲把她带进厨房。他先往三只锅里倒入一些水，然后把它们放在旺火上烧。不久水开了。他往一只锅里放些胡萝卜、另一只锅里放入鸡蛋，最后一只锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。然后继续煮，一句话也没有说。女儿咂咂嘴，不耐烦地等待着，纳闷父亲在做什么。大约20分钟后，他把火关了，把胡萝卜、鸡蛋捞出来分别放入两个碗里，然后又把咖啡倒入一个杯子里。做完这些后，他才转过身问女儿，“亲爱的，你看见什么了？”“胡萝卜、鸡蛋、咖啡”，她回答。父亲让女儿用手摸了摸胡萝卜。她摸了摸，注意到它们变软了，父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，他看到的是煮熟的鸡蛋。最后他让女儿喝了咖啡。品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。她怯生生地问：“爸爸，这意味着什么？”父亲解释说，这三样东西面临同样的逆境--煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入水之前是强壮结实的，毫不示弱；但进入开水后，它变软了、变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它液体的内脏，但是经开水一煮，它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则更独特，进入沸水之后，它们反倒改变了水。“哪个是你呢？”他问女儿，“当逆境找上门来时，你该如何反应？你是胡萝卜、是鸡蛋、还是咖啡豆？

       分组讨论，要求做出小组的选择，并说明理由。最后，小组交流。（通过小组讨论的方式，能激发孩子思考的积极性，讨论是孩子进行理解的一个重要的方法，也会从中进行一种心理宣泄。）

       活动总结：在面对逆境、挫折的时候，我们不能选择躲避，不能选择听之任之，而是应勇敢面对，挫折会因为你的坚定而起积极的作用，我们就能品尝到香浓的咖啡。

       今天大家能够坐在这里上课，说明你们身体健康，智力健全，你完全有能力解决那些难题。你能想象如果你失去双手、双脚你会怎样？你会象普通人一样生活？你会游泳、冲浪，甚至踢足球吗？你能不能考上大学，取得学位？你还能不能每天带着微笑生活？

       有一个人，他能，他就是尼克胡哲（播放视频）

       看完这段视频，大家有什么感受？畅所欲言

       面对挫折和困难的态度（板书）

       面对挫折不同人又不同的态度，有消极的有积极的，用胡哲的事例分析

       他天生没有四肢，上学后饱受嘲笑，此时尼克胡哲如果采用消极的态度，他可能会怎样？1、谁嘲笑我就攻击谁2、推卸责任： ”都是父母的错为什么会生下这样的我“3、压抑自己，把自己藏起来，再也不去上学，不再见人了。4、厌世，自杀。

       对待挫折和困难五不要

       1、每个人都会面临挫折 不要怕。

       2、每次挫折都会过去 不要逃避

       3、每次挫折都有转折点 不要颓废

       4、每次挫折都会对人产生影响 不要绝望

       5、不要盯住挫折不放 不要不能自拔

       胡哲是如何积极面对挫折？他虽然没有健全的四肢，但是有一幅好口才，和一个聪明的大脑。他总是用无比轻松的语调来调侃自己的经历，他永远不在意别人讶异的眼光，并且努力对自己充满自信，而事实上，他确实做到了绝大多数普通人无法做到的事：他成了一名全球知名的励志演说家。积极应对挫折1、正确的态度：有人生目标，乐观、积极、自信、冷静2、科学的方法。也许你在某件事上是”倒霉“的，但你在其他方面可能依然很幸运。和胡哲相比，你是一个十分幸运的人。”生活是一面镜子，你对它笑，它就笑；你对它哭，它就哭。“

       同学们，在生活中遇到挫折是很正常的事情，关键在于我们如何去面对。下面就请我们四人组成一组，帮助同学驱除心中的乌云，给同学们提提建议吧！小组不能解决的提出来，由班级交流解决。

       人生就是勇敢面对挫折和困难，转一个方向另求发展。

小学语文备课教案模板教学

        2022小学劳动教育教案模板（5篇）

        只有通过这种劳动，人才会以热忱的心去对待周围事物，劳动儿童和劳动少年对待周围人们的态度是与没有真正劳动过的人完全不同的。下面是我为大家整理的2022小学劳动教育教案模板5篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

       

2022小学劳动教育教案篇1

        队会目的：

        结合劳动主题，激发学生爱劳动的情感，树立热爱劳动从我做起，爱护环境的思想

        活动准备：

        队员查找有关热爱劳动的资料，编排有关爱劳动的包含教育意义的节目。

        活动过程：

        1、劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动推进着社会的发展和前进，马克思以往说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”可见劳动人民是历史的主人，也是一切财富的创造者。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活能够说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成果、热爱劳动的好习惯。听，这首儿歌就讲述了这个简单的道理。儿歌朗诵《劳动成果人人爱》

        2、对啊，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分爱惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情——请看小品看完小品之后请同学们说说你有什么想法。

        3、对啊，劳动成果来之不易，我们每个人都必须珍惜，同时我们自我也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩子人人爱，劳动增加了人的智慧，锻炼了人的意志，那些懒惰的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。请听故事《人最宝贵的东西》。

        4、从这个故事我们明白：一份耕耘一个收获，仅有辛勤的劳动才会换来丰收的果实。可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自我的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀这种做法是不正确的。

        5、我们应当帮忙爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》

        6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事而爸爸妈妈总期望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜。于是好多同学都把书保护得十分好，今日我们就来开展一个包书比赛，我们来比一比，谁的书包得又快又漂亮。——开展包书比赛。

        7、我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌灿烂的古代礼貌，发明了指南针、火药、造纸术，建造了雄伟壮观的万里长城……为我们树立了榜样。下头我们来听一听朱德爷爷的故事。

        8、同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢在艰苦的战争年代，革命前辈都能这样，那生活在和平年代的我们就更应当做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个热爱劳动的好孩子呢(学生自由发言)

        9、是啊!幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们自我创造，我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子，享受自我的劳动成果，那是最幸福的，看他们自我动手去野餐，吃得多香啊!——请听小合唱《野餐之歌》

        10、同学们，让我们自我动手做一个爱劳动的孩子。

2022小学劳动教育教案篇2

        一、指导思想：

        教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

        二、具体安排：

        1、时间：20__年4月26日~30日

        2、地点：本园、各班

        3、参加对象：全体教师和幼儿

        4、活动负责人：各年级组长、各班班主任教师

        5、活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自己保护意识，并请家长协助进行安全教育。

        小班活动：

        帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

        中班活动：

        为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

        大班活动：

        为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

        三、注意事项：

        1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。

        2、小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

        3、大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。

        4、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

2022小学劳动教育教案篇3

        教学目标：

        1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

        2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。

        教学重点：

        怎样把学习用品有条理地装进书包。

        教学难点：

        按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

        教学准备：

        书包、课本。

        教学时间：

        1课时

        教学过程：

        一、导入新课

        同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

        身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。

        书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

        二、讲授新课：装书包

        1、整理分类。

        我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

        2、装书包。

        所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

        三、讲授背书包

        1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。

        2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下;也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

        3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

        四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

        五、小结。

2022小学劳动教育教案篇4

        一、活动目的：

        1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

        2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

        3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

        二、课前准备：

        1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

        2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

        三、班会过程：

        (一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!

        (二)学会尊重劳动者

        我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者?你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景?

        劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!

        下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

        劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，

        劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，

        无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，

        劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。

        (三)分享劳动的故事

        劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧!从他们身上，你受到了什么启发呢?

        (四)表扬爱劳动的同学。

        劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!

        (四)点燃热爱劳动之情。

        劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的!同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢?

        (五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。

        劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧!

        活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。

        活动过程：

        1、激发兴趣引入活动

        ①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?

        (引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)

        ②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?

        (同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)

        ③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?

        (板书：我们爱劳动)

        2、情感教育(投影情境画)

        图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

        图②桌雅得很乱、黑板没擦;

        图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

        同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?

        (学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)

        3、怎样劳动?

        ①出示挂图让学生看一看，说一说

        (有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

        ②这些事怎样才能做好呢?

        (a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)

        4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?

        (引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。)

        5、辨是非升华认识。(出示题学生判断并说出为什么)

        ①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;

        ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;

        ③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

        ④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;

        ⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

        6、夸夸这些值日生。

        ①各小队讨论选出优秀值日生。

        ②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

        ③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

        活动总结：

        1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

        2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

2022小学劳动教育教案篇5

        学习经验：

        1.知道5月1日是国际劳动节。

        2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

        3.体验节日的快乐氛围。

        4.让幼儿知道节日的时间。

        活动准备：

        1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

        2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

        活动与指导：

        1.介绍“五一”国际劳动节。

        (1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

        (2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

        2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

        (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

        (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

        3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

        教学反思：

        “五一”劳动节即将来临，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，开展“劳动”系列活动。

       　教案的编写是一名教师必备的技能，课前编写教案使上课有内容可讲、有知识课传授，促进学生上课听讲效率的提高。下面是由我为大家整理的“小学语文备课教案模板教学”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学语文备课教案模板教学（一）

一、教学目标

       　1、了解课文内容，体会作者细腻的描写所包含的对大自然的热爱。

       　2、感受比喻的妙用。

       　3、学习生字词，朗诵课文。

二、教学重点和难点

       　1、学习作者对夕照景色的精彩描写。

       　2、学习比喻的妙用。

三、教学过程

       　（一）检查课前预习，生字词的学习

       　1、出示生字词。抽查生字词的情况。

       　2、组词训练。

       　（二）初读课文，了解课文的主要内容。

       　（三）学习课文

       　1、自由读课文。

       　2、学生自由读课文，教师指导并引导加深理解。

       　3、让学生谈谈自己读懂了什么？

       　4、夕照的迷人在什么地方呢？分别在课文中的什么段落？

       　5、教师引导大家理解。

       　（1）大家再自由读一读课文，看看课文是按什么顺序写上面的景色的？

       　（2）仔细看看作者是怎样描绘这些美景的？

       　（3）指导学生进行有感情的朗读。

       　（4）课文是怎样描写它们的，找出课文中的相关语句。

       　6、可不可以用自己的话把你想象到的景象描绘一下。

       　（四）总结本课时

       　夕照的景色是美丽的，用自己的话来描绘这美丽的景色，让每个人都来爱我们的大自然，让大自然永远美丽下去。

　小学语文备课教案模板教学（二）

一、教学目标

       　1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

       　2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

       　3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

二、课前准备

       　1、预习课文，查字典理解字词。

       　2、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

三、教学过程

       　（一）谈话导入，揭示课题

       　1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习《手指》。

       　2、板书课题，齐读课题。

       　（二）初读课文，检查预习

       　1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

       　2、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

       　3、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

       　4、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

       　（三）自读课文，理解内容

       　1、默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

       　2、学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

       　3、汇报交流，体会道理。

       　4、教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

       　理解要点如下：

       　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

       　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

       　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

       　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

       　5、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

       　（四）品读课文，体会写法

       　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

       　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

       　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

　小学语文备课教案模板教学（三）

一、教学目标

       　1、认识“委、补”等x个生字，会写“员、青”等x个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

       　3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

二、教学重点

       　识字、写字。

三、教学难点

       　理解为什么xx的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

四、教学设想

       　本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选xx委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

五、教学过程

       　（一）质疑课题导入

       　1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？

       　2、学生畅所欲言。

       　（二）初读感知

       　1、自读课文，读准字音。

       　2、同桌互读，互相正音。

       　3、小组分自然段朗读。

       　4、全班齐读。

       　（三）朗读感悟

       　1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？

       　2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？

       　3、指导有感情朗读。

       　4、讨论交流：为什么xx的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

       　（1）自由发言。

       　（2）齐读最后一个自然段，进一步体会。

       　（四）创造性的演读课文

       　1、师生表演。

       　2、小组内表演。

       　3、各组推选优秀“老师”、“xx”上台表演。

       　（五）认读生字

       　1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

       　2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

　小学语文备课教案模板教学（四）

一、教学目标

       　1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

       　2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

二、教学重点

       　快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

三、教学难点

       　大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

        四、教学设计

       　（一）情境导入

       　2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

       　（二）自主阅读读，检索信息

       　1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。

       　2.学生交流。

       　（1）“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！”

       　（2）在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。

       　3.玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。

       　玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

       　4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？

       　（三）合作交流，展开想象

       　1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？

       　2.学生交流。

       　（学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......）

       　3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。

       　（四）课堂总结

       　这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章，你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！

       好了，今天关于“备课教案模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“备课教案模板”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。