小学数学教研活动记录表

小学数学教研活动记录表

       如果您对小学数学教研活动记录表感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.小学数学教研活动方案

2.小学数学教研活动记录内容是什么？

3.数学教研活动记录

4.教研组活动记录

5.如何提高小学生对数学的兴趣小学数学教研活动记录

6.小学常识科教研活动记录

小学数学教研活动方案

        为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小学数学教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学教研活动方案1

        活动时间：

        第12周

        地点：

        学校

        参加对象：

        全体数学教师

        主持人：

        教研组长

        一、活动目标

        1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；

        2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

        二、活动组织形式

        针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

        三、活动过程

        第一阶段（准备阶段）

        1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；

        2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

        3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；

        4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

        第二阶段（实施阶段）

        活动时间：11月14日：15：15—15：55

        地点：四（1）班

        活动步骤与具体地注：

        1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

        2、由执教者说课；

        3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

        各个教师分工做好观摩记录：

        （1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

        （2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；

        （3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；

        （4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；

        （5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

        4、教师评课并进行摘录：

        组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：

        根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

        我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。

小学数学教研活动方案2

        一、活动主题

        小学数学课堂有效教学策略的研究

        二、活动目标

        1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

        2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

        3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

        三、活动时间：

        20XX年5月23日

        四、活动地点

        固本小学

        五、参加对象

        全体数学教师

        六、活动组织形式

        针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

        七、活动过程

        数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课

        八、活动要求

        1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

        2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

        3、执教教师写说课稿1份交教研级。

        九、活动经费

        1、活动统一安排用餐：

        用餐人员：参与活动教师

        2、活动费用具实凭票报销。

小学数学教研活动方案3

        一、活动主题：

        学习新理念，感受新课堂

        二、活动内容：

        小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

        三、活动时间：

        20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00

        四、活动目的：

        1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

        2、能把握教材特点，合理使用教材。

        3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

        4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

        5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

        五、活动形式：

        集中研训

        六、活动内容及地点：

        1、内容：低、中、高同课异构。

        地点：四块石小学

        2、内容：一对一课堂教学指导。

        地点：大长山小学

        3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。

        地点：四块石小学

        七、参与对象：

        各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。

        八、活动要求：

        1、各校要按要求选派教师按时参加培训。

        2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

        3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

        5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

        6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。

        7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。

小学数学教研活动方案4

        随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的.情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

        一、基本情况

        全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

        二、指导思想：

        根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

        三、工作目标：

        1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

        2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

        3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

        4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

        5、提高教师对教育教学的反思能力。

        四、成立数学科校本研训领导机构

        组长：校长

        组员：全体教师

        五、实施方案

        1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

        2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

        3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。

        六、具体安排如下：

        1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

        2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

        3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

        七、保障措施

        1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

        2、提供经费保障。

        学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

        3、建立奖惩制度

        学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

小学数学教研活动记录内容是什么？

       一、课题的提出

       “兴趣是最好的老师,”是开启知识大门的金钥匙,“兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。

       然而在当前，在学生中普遍存在着厌学情绪，对学习毫无兴趣，从而使他们的学习非常被动。据研究，统计，至少有40%的小学生对数学学习感到困难，成为学困生。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展趋向。而且在这种模式下，学生对于学习的兴趣将会越来越没有，他们往往将学习当作一种应付老师、家长的任务，或者认为是人生不可违背的一项义务。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学学习的最高境界也许就是数学乐学境界，学习数学的最高追求就是数学乐学境界的到达。让学生会学习，乐于学习，各方面能力得到全面发展，这正是当前所倡导的素质教育的宗旨和目的。

       小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担。”然而近年来，学生厌学情绪趋于严重，而数学本身又具有抽象性，因而大多数学生对数学这一学科非常不感兴趣，相对其它学科而言不愿学的学生多一些，因而培养小学生学习兴趣显得尤为重要。数学在日常生活和工农业生产中具有重要作用。数学的基础性、工具性、应用的广泛性，给数学提出了艰巨的任务，也提供了广阔的舞台和研究发展空间。

       为此，根据我班的实际情况，我确定了《培养小学生的学习数学兴趣的研究》课题。

       二、研究目标、内容与对象

       1、目标：充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生学习数学的兴趣，使学生想学数学、爱学数学、学好数学。

       2、内容：

       （1）小学生学习数学兴趣情况调查分析。

       （2）学校、社会、家庭对小学生学习数学兴趣的影响分析。

       （3）小学生年龄阶段，性格差异与学习数学兴趣的研究分析。

       （4）教师素质对小学生学习数学兴趣培养的影响分析。

       3、对象：四年级学生

       三、具体措施：

       1、发扬民主 创造氛围

       要想让学生“乐学”首先应有一个和谐的课堂氛围，在课堂上教师要充分地发扬民主，将自己视着是学生当中的一员，是学生们的朋友。学生在学习当中遇到的问题应引导学生讨论，同时要与学生一起讨论。使每一个学生在课堂上放得开，思维充分得到解放。

       2、增强学习快乐感，培养直接兴趣。

       快乐的事，大家都愿去做。培养孩子的学习兴趣和学习习惯，也是这个道理。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情，他才有可能被激发出学习的兴趣，才有可能自觉养成良好的学习习惯。让孩子感到学习是一种快乐，要把握好以下三点：

       (1)正确引导。让孩子认识到通过学习可以不断发现问题、解决问题，可以明白许多自己现在不懂的东西，可以在学习中、探索中发现许多乐趣。

       (2)正确评价，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。孩子一旦在学习中有进步，要及时给予表扬。让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定的程度，就会发生质的变化。同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。孩子对某一问题、某一学科的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成，得以发展。要全面客观的看待孩子的成长，不把书本知识、考试成绩作为学习好坏的唯一标准。通过正确合理的评价，帮助孩子摆脱学习上的狭隘性。

       (3)使孩子一开始就有成功的体验。教师要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

       3、明确学习目的，培养间接兴趣。

       学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象，富有感染力的事例，采取多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

       4、善于设疑，激起求知欲望。

       “学起于思，思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。”用设置疑问来激发求知欲望，可以吸引学生寻根究底，深入到学科知识的内核中去，从而成为不断催发智能的刺激。经常激疑生趣，学生学习数学的主动性、积极性定会与日俱增，在学习过程中，他们就会主动地去发现问题，寻求解决的方法。如果学生形成了一个善疑乐思的学习习惯，那就意味着他们获得了一个创造力的潜能。怀疑的头脑、批判的精神，是创造能力的重要源泉。高斯说得好：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”

       5、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

       孩子具有好奇、好动、好问的特点，教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子喜欢拆东西，有的孩子愿问为什么，教师和家长若不了解孩子的特点，就把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。对孩子的提问要回答，如果不会则可告诉他如何查询。或者弄明白后再告诉他。教师要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。

       6、创立有利于学习兴趣培养的外部环境

       只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的学习环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。

       首先作为老师，即要做学生学习上的老师，又要做学生生活中的益友，为学生创设一个宽松和谐安静的学习环境，让学生多接触好学生，受其影响，对学习产生了兴趣。

       其次，要让家长以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母饭后捧一本书，伴一杯茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

       最后要让孩子们多看一些适合孩子心理发展特点的书。

       四、研究时间

       2012年8月——9月 确立小课题并制定方案

       2012年10月——11月 研究阶段

       2013年12月——1月 总结阶段

       五、预期目标

       1、全面提高学生的学习兴趣，学生由原来的不愿学数学变成积极、主动、爱学数学。

       2、使不同的学生在数学学习中得到不同程度的发展。

数学教研活动记录

       小学数学教研活动记录内容包括：教研组长工作职责、关于教研工作的意见、教研活动计划、教研活动开展情况、教师备课情况、教师、学生获奖情况、教研活动出勤记录、作业批改情况、教研组工作总结、教研先进个人。

根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。

小学教学重点

       培养孩子的阅读能力是语文教学的核心之一，阅读能力影响着孩子的学习能力。在小学阶段，老师们除了教授部编版教材单篇的课文之外，还要进行整本书阅读的教学，提升孩子的整本书阅读能力，这对老师们来说无疑是一个挑战。

       教什么？怎么教？选择什么版本？使用什么阅读策略？用什么活动展示学习成果？这些都是值得思考的问题。

       教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。

?

教研组活动记录

       本次活动动机：在初一听完课后的进一步组内研讨

       本次教研活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习

       任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验

       活动时间： 年 月

       活动地点：初中数学办公室

       参加人员：所有初中数学教师

       一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）

       张慧： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

       1、 重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

       2、 严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

       3、 初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

       赵燕：专心听讲，勤于思考 强化训练，规范作业 及时复习，温故知新

       1、 小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

       2、 就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

       马元峰： 教学方式的衔接 学习方式的衔接 学习内容方面的衔接 学生的心理变化的衔接 学生适应能力的衔接 学生接受能力以及学生的学习习惯

       1、我们学校是九年一贯制学校不过现在还存在课本不同一版本的现象，中学教师要向小学老师学习，班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。

       2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

       3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。

       4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

       二、就几个知识进行讨论：

       1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

       2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

       三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

如何提高小学生对数学的兴趣小学数学教研活动记录

       

        回答：青青

        学姐

        12月7日 21:20 宁 波 市 实 验 小 学

        教 研 组 工 作 记 录

       

        2003年 9 月—— 2004 年 1 月

        一、 教研组长工作职责

        二、 关于教研工作的意见

        三、 教研活动计划

        四、 教研活动开展情况

        五、 教师备课情况

        六、 教师、学生获奖情况

        七、 教研活动出勤记录

        八、 作业批改情况

        九、 教研组工作总结

        十、 教研先进个人

        教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

        教 研 组 长 职 责

        1、组织本组教师的业务学习，引导教师按照课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

        2、根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。

        及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。

        3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。

        充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。

        4、积极开展教学研究活动。

        组织观摩教学、互相听课、评课，研究改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

        5、积极捕捉教研信息，认真学习教学理论，不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。

        6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

        关于教研工作的意见

        一、指导思想：认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

        以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

        二、工作要点：

        课堂教学生活化，用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测；运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动；教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式，使教学各具特色；切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。

        教 研 活 动 计 划

        高段数学教研组2003学年第一学期教研计划

        一 指导思想

        以“ *** ”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。

        我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

        从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

        二总目标：

        ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。

        尽量使每次教研活动都有记录有总结。

        ⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

        ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

        三教研活动

        ⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。

        ⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

        备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。

        使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

        ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

        ⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

        ⑷加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。

        关注数学特长生的发展和培养。

        ⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。

        在学期初，安排老师业务提高的计划。

        在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。

        ⒊组织老师学习好新课程标准。

        新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。

        在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。

        要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。

        4、5月份安排一次

        ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

        在期中之后安排高段各个年级思维竞赛，以提高数学特长生的学习。

        （附表：教研组研讨课的安排。

        ）

        宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表

        第2周(9.7—9.13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

        第4周(9.21—9.27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

        第6周(10.5—10.11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

        第8周(10.19—10.25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

        第10周(11.2—11.8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

        第12周(11.16—11.22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

        第14周(11.30—12.6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

        第16周(12.14—12.20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

        第18周(12.28—1.3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

        每次上课都是在周四，请提前一周准备，如要调换，请事先通知。

        教 研 活 动 开 展 情 况

        时间性 地点 内容

        时间性 地点 内容

        时间性 地点 内容

        时间性 地点 内容

        时间性 地点 内容

        时间性 地点 内容

        期初网络备课检查情况

        学科 数学 教研组长 周静珠 日期

        姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 数 备 注 得分

        评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，2分，满分为10分

        期末网络备课检查情况

        学科 教研组长 日期

        姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 数 教后感 总课时数 得分

        评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，1分，教后感1分，满分为10分。

        总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

        教 师 获 奖 情 况

        姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

        学 生 获 奖 情 况

        姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

        教 师 出 席 情 况

        日期姓名

        作业批改情况

        批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正

        多 一般 少

        教研活动总结

        教研组先进个人

        2003-10-23

小学常识科教研活动记录

       小学数学教研组活动记录 时间：2010年6月6日 地点: 会议室 主题: 要向40分钟要效率 人员: 全体数学教师

       内容: 要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。 1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。 2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。 3、课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。” 4、课堂教学要面向全体学生。 课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。 5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。获取反馈信息的方式很多，最重要的就是课堂作业了，教师可以通过巡视、察看学生当堂的作业情况；也可以通过提问或学生板做，获得反馈信息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。 6、要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。 做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高，能力明显增强了。因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率。

如何培养小学生数学语言表达能力课题研究活动记录

       1. 小学常识课教研活动

        小学常识课教研活动 1.小学教研组活动如何开展

        随着课程改革的推进和中小学规模的扩大，学校教育正面临着变革和转型，而作为学校基层组织之一的教研组，成为学校变革与转型的重心。

        教研组不仅是推进学校科研实力的主要阵地，而且是促进教师发展的重要平台，对于学校的转型变革、教学的改革、师生的成长和发展，无疑承担着重要的责任。但是从现状来看，教研组的教研活动状况并不让人乐观，这将阻碍教学改革、师生发展以及学校的转型变革。

        一、活动前学期初制定教研组工作计划时，该校数学教研组长便根据组内教师的不同情况、本学期的教材内容，通过与组内教师讨论商量，确定本次专题教研活动的主题为“几何知识”专题研讨，并且将“新基础教育”理念的学习贯穿于学期计划中。“几何知识”专题研讨共分为三次活动，第一次活动的课题为《物体的形状》（一年级）、《角与直角》（二年级）、《三角形、四边形的分类》（三年级）；第二次活动的课题为《长方形和正方形的特征认识》（二年级）、《等腰、等边三角形的特征认识》（三年级）、《平行四边形的特征认。

       （本文共计2页） [继续阅读本文] 赞。

        2.小学教研活动记录┯小学教研活动记录

        在教研月活动中，我校深入贯彻落实中心学校工作要点，进一步深化我校教改教研工作，扎实推进基础教育课程改革，切实转变教师的教育观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量和办学水平，我校全体教师在学校和教导处的正确领导下作出了最好的回答：“加强教改教研，深化课堂教学，促进素质教育”。

        正是基于这个主题，全体教师同心同德，真抓实干，教学成绩有较大的提高，取得了教育教研的双丰收。 1、加强领导，落实教研月活动领导机构。

        在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，由教导处、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

        2、认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。 在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。

        积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。 3、抓好新课标培训，深入学习课改理论，确保教改扎实推进 在教研月活动中，我校进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论；在教研月活动中，教导处作了《走进新课》的业务专题讲座。

        全体教职工认真学习了教育理念知识和认真听取了业务讲座并撰写了心得体会和论文，收到了良好的效果。 4、联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

        我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，采取有力措施，进行了“骨干教师培训”，使每个教师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教育教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。本届教研月活动中，结合我校实际，评出了1名校级骨干教师。

        5、加强课改经验总结，全面提高育人质量。 在教研月活动中，全校教师人人撰写课改论文，课改日记，备一篇优质教案，人人参加说课、评课、上教研课，把教研月活动推向 *** 。

        在这次教研月活动中教师撰写课改论文8篇，评为校级一等奖的1篇，评为校级二等奖的1篇。撰写课改日记12则，征集优质教案12篇，参加说课活动的教师14人次，参加评课、上教研课的教师12人次。

        6、成果推广——通过教研活动的深入开展，学校和各教研组认真总结经验，把经验积极推广到教学实践中。 在教研月期间，我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试，做了一些工作，但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够，同时合科教学尤其是艺术教学中，如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。

        今后工作的重点 1、继续探索和制定教与学的评价体系； 2、既要探索现代教学媒体与学科教学的整合，又要探索现代教学媒体与课改精神的结合 ； 3、进一步开展校本培训，加强教师间的学习和交流，提高教师的素质，尤其是各科教师的能力培训； 4、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。

        我们之所以能取得这些成绩离不开学校领导的精心指导，离不开全体教师的共同努力。但是，这些微不足道的成绩只能说明过去负出一定的劳动。

        今后，我们要加倍努力，沿着素质教育的航道，开拓进取，夺取素质教育的优异成绩，为教育的进一步创新贡献一份力量。

        3.小学教研活动记录怎么开展

        在教研月活动中，我校深入贯彻落实中心学校工作要点，进一步深化我校教改教研工作，扎实推进基础教育课程改革，切实转变教师的教育观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量和办学水平，我校全体教师在学校和教导处的正确领导下作出了最好的回答：“加强教改教研，深化课堂教学，促进素质教育”。正是基于这个主题，全体教师同心同德，真抓实干，教学成绩有较大的提高，取得了教育教研的双丰收。

        1、加强领导，落实教研月活动领导机构。

        在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，由教导处、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

        2、认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。

        在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

        3、抓好新课标培训，深入学习课改理论，确保教改扎实推进

        在教研月活动中，我校进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论；在教研月活动中，教导处作了《走进新课》的业务专题讲座。全体教职工认真学习了教育理念知识和认真听取了业务讲座并撰写了心得体会和论文，收到了良好的效果。

        4、联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

        我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，采取有力措施，进行了“骨干教师培训”，使每个教师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教育教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。本届教研月活动中，结合我校实际，评出了1名校级骨干教师。

        5、加强课改经验总结，全面提高育人质量。

        在教研月活动中，全校教师人人撰写课改论文，课改日记，备一篇优质教案，人人参加说课、评课、上教研课，把教研月活动推向 *** 。在这次教研月活动中教师撰写课改论文8篇，评为校级一等奖的1篇，评为校级二等奖的1篇。撰写课改日记12则，征集优质教案12篇，参加说课活动的教师14人次，参加评课、上教研课的教师12人次。

        6、成果推广——通过教研活动的深入开展，学校和各教研组认真总结经验，把经验积极推广到教学实践中。

        在教研月期间，我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试，做了一些工作，但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够，同时合科教学尤其是艺术教学中，如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。

        今后工作的重点

        1、继续探索和制定教与学的评价体系；

        2、既要探索现代教学媒体与学科教学的整合，又要探索现代教学媒体与课改精神的结合 ；

        3、进一步开展校本培训，加强教师间的学习和交流，提高教师的素质，尤其是各科教师的能力培训；

        4、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。

        以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。我们之所以能取得这些成绩离不开学校领导的精心指导，离不开全体教师的共同努力。但是，这些微不足道的成绩只能说明过去负出一定的劳动。今后，我们要加倍努力，沿着素质教育的航道，开拓进取，夺取素质教育的优异成绩，为教育的进一步创新贡献一份力量

        4.小学教师方面的教研组活动记录

        宁 波 市 实 验 小 学 教 研 组 工 作 记 录 2003年 9 月—— 2004 年 1 月 一、教研组长工作职责 二、关于教研工作的意见 三、教研活动计划 四、教研活动开展情况 五、教师备课情况 六、教师、学生获奖情况 七、教研活动出勤记录 八、作业批改情况 九、教研组工作总结 十、教研先进个人 教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组 教 研 组 长 职 责 1、组织本组教师的业务学习，引导教师按照课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

        2、根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。

        3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。

        4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、互相听课、评课，研究改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

        5、积极捕捉教研信息，认真学习教学理论，不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

        关于教研工作的意见 一、指导思想：认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

        二、工作要点： 课堂教学生活化，用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测；运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动；教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式，使教学各具特色；切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。 教 研 活 动 计 划 高段数学教研组2003学年第一学期教研计划 一 指导思想 以“ *** ”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。

        我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

        二总目标： ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动都有记录有总结。

        ⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

        三教研活动 ⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。 ⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

        备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

        ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 ⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

        ⑷加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。

        ⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。 在学期初，安排老师业务提高的计划。

        在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。 ⒊组织老师学习好新课程标准。

        新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。

        要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。 4、5月份安排一次 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

        在期中之后安排高段各个年级思维竞赛，以提高数学特长生的学习。 （附表：教研组研讨课的安排。）

        宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表 第2周（9。7—9。

        13） 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红 第4周（9。21—9。

        27） 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍 第6周（10。5—10。

        11） 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红 第8周（10。19—10。

        25） 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红 第10周（11。 2—11。

        8） 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红 第12周（11。16—11。

        22） 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红 第14周（11。30—12。

        6） 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊 第16周（12。14—12。

        20） 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红 第18周（12。 28—1。

        3） 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红 每次上课都是在周四，请提前一周准备，如要调换，请事先通知。 教 研 活 动 开 展 情 况 时间性 地点 内容 时间性 地点 内容 时间性 地点 内容 时间。

        5.如何开展小学语文教研活动

        原发布者：y *** english

        如何组织教研活动第一、教研活动的重要性教研活动形式对教师的专业发展很重要。一是简洁易行，不用找专门的场所；二是智慧的交流，同伴之间的交流可以碰撞出新的智慧，碰撞出新的教学思路与策略；三是切切实实是自己的东西，对同伴很实用。这里面就有一个教师主动地性问题。我们在教学中时时刻刻就会遇到这样或者那样的问题，教师之间要主动交流，交流自己的困惑，交流自己的经验，这种经验也许你是不经意的，可能是别人最需要的；你认为是自己最最成功的，别人也会给你经常补充。第二、组织者或者说主持人的要求。从这里开始谈的就是我们意识中的教研活动，十几人、几十人、一个学校的这样教研活动，这样的教研活动对于组织者要有较高的要求，组织能力、调控能力、协调能力、口头表达能力等等，大家都会有这样的感觉。我从另一角度把我的感受和体会与大家共同交流。1、要热衷于教改；2、有一定影响；3、要勤于学习；这样的老师有没有，有！能不能胜任主持人，不能！赶鸭子上架，是最贴切的说法，一次一次的历练，一次一次的感受、一次一次的对比、一次一次的提升，不断地修正自己、改正自己，才能取得大家的认可。第三、计划要先行。做任何事都要先做好打算，写在纸上也好，心中有数也好，有什么数？通盘考虑⒈合理规划，凸显重点⒉明确任务，落实到位。每学期开始，教务处制定教育科研计划，每个教研组组长制定教研组活动计划和活动安排表。做事之前都要先盘算盘算。教研活动也一样，计划

        6.小学数学教研组可以开展什么活动

        一、课题的提出及意义

        数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它以数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心.它以学生发展为基点，考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展.通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养 对数学的兴趣和特长，培养 学生的思维品质，提高学生解决实际问题的能力.

        但长期以来，小学数学课程基本上是学科本位主义课程，以致于给人一种错觉，认为唯有数学学科课程才是最科学的趋向，不少教师对数学活动课感到茫然，存在着认识上的“盲区”，实践中感到棘手的问题很多.为此，我们选择了“小学数学活动课的实施”这一课题，试图通过不断地实践、探索，上好数学活动课，提高学生素质.

        二、课题研究的基本内容

        课题组把小学数学活动课的内容划分五个方面：⑴生活中的数学；⑵生产中的数学；⑶科学技术中的数学；⑷与各学科相关的数学；⑸智力活动中的数学.

        课题组在确定小学数学活动课内容时，除了围绕目标考虑知识性、科学性、教育性和可接受性以外，还着重注意以下三个“性”：

        1、趣味性.小学生好奇、好动、好问，求知欲强，根据小学生的心理特点，尽可能使活动题材新、奇、趣，为学生所喜闻乐见.在活动过程中做到“五个化”：⑴活动形式游戏化；⑵列举范例生活化；⑶化解疑难故事化；⑷数的演算奇妙化；⑸介绍人物传奇化.例如，根据街头现象设计的“转转糖游戏”和“一元钱摸球中大奖”为题材的数学活动课，就是取材于生活，以模拟的转糖，摸球开始，引导学生用数学知识去揭密，明白了这些都是骗局，使学生不仅学习和运用了数学知识，还受到了深刻的教育.

        2、思考性.思维是智力的核心.数学活动的开展，必须让学生通过活动，明白一个道理，悟出一种思想，掌握一种方法，以而发展学生的思维能力.例如，在五年级“测量的学问”一节数学活动课上，教师启发学生如何利用普通的度量工具，去比较准确、简单地量出一张纸的厚度，一个呼啦圈的周长和一捆乱铁丝的长度等.通过实践活动和思维活动，学生总结出“聚少为多，化曲为直，变长度为重量”的方法.一下课，同学们高兴地说：“我们一下子聪明了许多！”

        3、实践性.在学科课程的知识教学中，小学生往往感到数学知识抽象，学起来很枯燥.数学活动课则测重于指导学生运用所学到的数学知识去解决实际问题，提高学生理论联系实际的积极性.这种活动应尽可能反映现实的需要，使其成为日常生活中具体运用所学到的数学知识的一种尝试或模拟.例如，在数学活动课上，教师带领学生走出校门，组织“小交警”活动，不仅在繁华地段协助交通，同时还进行机动车和非机动车的流量统计，回校制成统计图，孩子们的聪明才智和综合能力得到发挥，同时对学习就是生活，生活就是学习有了更进一步的认识.

        三、课题研究的主要成果

        1、激发了学生的学习兴趣，提高了学生综合运用知识解决实际问题的能力.

        2、初步形成了开展数学活动的基本方法，掌握了设置活动课程的第一手资料，为学校全面推行活动课程和进行规范化管理提供了经验.

        通过研究，课题组总结了开展数学活动的基本做法，可以归纳为两个点：设计活动内容和形式时要根据小学生的年龄“特点”以及学生的生活经验，知识基础，作为对活动内容的“支撑点”；“围绕三个字”活动的组织和展开时要突出一个“动”字，贯穿于一个“趣”字，体现一个“能”字.做到学生寓学于玩，玩中求知；以趣激学，趣中探知，使枯燥知识趣味化，书本知识实践化，从而加深和拓宽学生的知识面.

        3、数学活动课程教学流程的探索，为学科课程课堂教学改革打开了思路.

        通过几年的实践，已基本形成了比较成熟的教师为主导，以学生为主体的活动课程的教学“流程”.

        这一在教师主导下学生自主学习的“流程”，符合建构主义学习理论，符合终身学习理论，是在培养适应未来知识经济社会所需要的具有“创新意识、创新精神、创新能力”的高素质人才.

        4、使教师的教育观念逐步更新，教学水平有一定的提高，教学效果亦有明显的提高.

        四、问题探讨

        小学数学活动课程存在着许多问题，如：

        1、缺乏完整、科学的教学内容序列；

        2、缺乏对活动课程的有效评价等.

小学数学教研活动方案设计范文（四篇）

       人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。所以，培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一，尤其是小学生的语言的表达能力至关重要。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力；而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；还要持之以恒地对学生进行说话训练；更要注重培养学生良好的说话习惯。因而，在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。下面针对小学生数学语言表达能力的培养谈几点我自己的看法。

       一、教师要用规范的数学语言来影响学生

        教师的言语和行动，是一种不可估量的无形教材。数学教师的语言应该是学生的表率。因为学生具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。

        比如：在教学人教版一年级下册的100以内数的认识中的读数和写数时：在讲授的过程中学生对二十几的数字的读作和写作时总是写成二一，二二，二三……，经过了解发现：孩子这样读的原因是家长在日常生活和给孩子学前教育的时候没有正确的读数，使孩子养成了不正确的读法， 为了让孩子改正错误的读法，我让孩子先读三十几、四十几、五十几……让孩子自己发现读法，再回过头让孩子读二十几，这样孩子就能够较准确的读出。当学生学会说一句正确和完整的话，掌握了最简单、最基本的思维模式后，就可以进一步让学生学会说几句连贯的话，能够有条理地进行思维表达。因此，应该从点滴做起，规范地使用数学语言。

       二、教师用正确的方法对学生进行说话训练。

        教师和教材的示范是学生掌握数学语言的方法。小学生在表达数学思想时有两个弱点：第一，不善于正确使用数学术语。第二，不善于讲算理。教学中教师要最大限度地发挥数学语言的科学性、逻辑性、严谨性等的示范作用，努力使语言形象化、趣味化。尽力避免“这样做怎么样”、“对不对”、“好不好”“同意吗”等类习惯问语，消除学生说“半截话”或者用一两个字“好”、“不好”、“是”、“不是”、“对”、“不对”等简单作答的语言环境。

        其次，有目的、有计划地让学生自读教材，也是培养学生数学语言能力的重要手段。如一年级数学“长方形、正方形”一课，教材形象直观地描述了这两种图形，至于什么是长方形，什么是正方形就要靠教师引导学生去认识，边读边交流，然后形成关于长方形和正方形的正确表象。

        以低年级教学中看图说话训练为例，我对学生进行了一些引导：1.先学会看图。要求学生能全面观察，看清图，能简单说出图中有什么，并且有几个。2.认真思考，弄懂图意。在看图的基础上，要求学生能对图的内容进行分析、口述，理清图中的数量关系。3.发挥联想，要求学生能把看到的东西，能串联起来。4.开口叙述，要求学生能尽量用自己的话进行阐述。此时语言的连贯性是需要有针对性地重点训练的。

       三、培养学生养成良好的说话习惯。

       1．让课堂更和谐，让学生敢说。

        在课堂教学中，我们最常见的现象是有的学生因为准备不足无话可说，有的学生因为怕回答不好或回答不完整被老师批评、被同学嘲笑，这些因素的存在，阻碍了学生语言表达能力的正常发挥。在教学中，教师放下架子，不再把自己当作权威，让学生感觉老师是他们的朋友，在朋友面前什么都可以说，学生自然就无拘无束，敢说出自己的想法。

       当学生主动说之后老师一定要对每一位学生的回答有所反应，对说得不好的学生给予鼓励和帮助，使其充满信心，不怕说错，大胆表达。当学生说不出时、说得不太完整时、说错时或是有独到见解时，教师应该毫不吝啬地给予鼓励和正面的引导。在这样的环境中，学生逐步形成良好的、健康的交际心理，为语言表达能力的培养提供了可靠的保证。

       2．要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。

        数学是一门严谨的学科有时候一字之差所表示的意思就完全不同，教师应该及时的给予纠正，让学生养成良好的习惯。

       3．说话要有根据、连贯、通顺。

        当学生回答后教师应该多问个“为什么”这样不仅培养学生养成良好的说话习惯，还可以培养学生思维的完整性和逻辑性。

        总之，学生的语言表达过程反映的是学生的思维过程，在数学课堂上加强学生的语言训练能提高学生思维的逻辑性、灵活性、准确性。所以，作为教师的我们应该注意多向学生问几个“你是怎样想的？” “你能给我们大家说一说吗？”“可以让我们一起来分享你的想法吗？”等问题，把握时机为学生提供语言表达的机会，循循善诱，应用多种方法相结合培养学生的语言表达能力和运用能力，使学生养成科学使用数学语言的良好习惯。

       小学数学教研活动方案1

        活动时间：

        第12周

        地点：

        学校

        参加对象：

        全体数学教师

        主持人：

        教研组长

        一、活动目标

        1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；

        2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

        二、活动组织形式

        针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

       三、活动过程

        第一阶段（准备阶段）

        1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；

        2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

        3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；

        4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

        第二阶段（实施阶段）

        活动时间：11月14日：15：15—15：55

        地点：四（1）班

        活动步骤与具体地注：

        1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

        2、由执教者说课；

        3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

        各个教师分工做好观摩记录：

        （1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

        （2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；

        （3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；

        （4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；

        （5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

        4、教师评课并进行摘录：

        组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：

        根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

        我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。

        小学数学教研活动方案2

        一、活动主题：

        学习新理念，感受新课堂

        二、活动内容：

        小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

        三、活动时间：

        20xx年10月10日7：30—16：30；11日7：30—11：00

        四、活动目的：

        1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

        2、能把握教材特点，合理使用教材。

        3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

        4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

        5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

        五、活动形式：

        集中研训

        六、活动内容及地点：

        1、内容：低、中、高同课异构。

        地点：四块石小学

        2、内容：一对一课堂教学指导。

        地点：大长山小学

        3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。

        地点：四块石小学

        七、参与对象：

        各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。

        八、活动要求：

        1、各校要按要求选派教师按时参加培训。

        2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

        3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

        5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

        6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。

        7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。

        小学数学教研活动方案3

        随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

        一、基本情况

        全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

        二、指导思想：

        根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

        三、工作目标：

        1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

        2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

        3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

        4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

        5、提高教师对教育教学的反思能力。

        四、成立数学科校本研训领导机构

        组长：校长

        组员：全体教师

        五、实施方案

        1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

        2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

        3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。

        六、具体安排如下：

        1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

        2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

        3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

        七、保障措施

        1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

        2、提供经费保障。学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

        3、建立奖惩制度学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

        小学数学教研活动方案4

        一、活动主题

        小学数学课堂有效教学策略的研究

        二、活动目标

        1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

        2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

        3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

        三、活动时间

        20xx年5月23日

        四、活动地点

        固本小学

        五、参加对象

        全体数学教师

        六、活动组织形式

        针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

        七、活动过程

        数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课

        八、活动要求

        1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

        2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

        3、执教教师写说课稿1份交教研级。

        九、活动经费

        1、活动统一安排用餐：

        用餐人员：参与活动教师

        2、活动费用具实凭票报销。

        一、幼儿园同课异构教研活动总结范文（三篇）

        二、幼儿园中班教研活动记录表内容（两篇）

        三、幼儿园教研活动个人总结记录范文（三篇）

        四、幼儿园教师教研活动总结和收获（三篇）

        五、幼儿园教研活动总结与反思（三篇）

        六、2022年学校教研活动主持词范文（四篇）

        七、2022年教师教研活动主持词开场白和结束语（三篇）

        八、2022年小学教研活动主持词范文（三篇）

        九、2019年教研活动计划

        十、小学校本教研活动制度

       今天关于“小学数学教研活动记录表”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。