中班《我爱喝水》教案_中班《我爱喝水》教案活动反思

中班《我爱喝水》教案_中班《我爱喝水》教案活动反思

       大家好，今天我来为大家详细地介绍一下关于中班《我爱喝水》教案的问题。以下是我对这个问题的总结和归纳，希望能对大家有所帮助。

1.中班教案

2.幼儿园中班节约用水社会教案

3.幼儿园中班健康教案《水》

4.幼儿园中班健康活动教案

中班教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

        活动目标

       　1、尝试根据人物的动作、表情等信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

       　2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

        活动准备

       　经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。

       　环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。

        活动过程

        一、谈话导入。

       　1、出示芭蕾舞演员。

       　师：今天，老师给大家带来一张，我们一起来欣赏一下。

       　（1）她在干什么？跳的是什么舞？

       　（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

       　2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

       　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

       　3、出示牛的，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

       　师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？

       　觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

       　到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！

        二、引导幼儿阅读画面至第4页。

       　1、封面：

       　这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

       　2、第1页：

       　（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？

       　小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

       　3、第2页：

       　看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）

       　谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？

       　4、第3页：

       　小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。

       　我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）

       　那你觉得牛会放弃吗？

       　5、第4页：

       　是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。

       　你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

       　小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？

       　6、出示PPT5。

       　师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

        三、幼儿自主阅读。

       　1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。

       　提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。

       　你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）

       　2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

       　第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？

       　第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？

       　第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

       　第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

        四、完整阅读。

       　师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。

中班教案 篇2

活动目标

       　1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。

       　2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

       　1.每两人一个球。

       　2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的.皮球四个。

       　3.欢快、活泼的音乐磁带。

活动过程

一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

       　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

三、两人一组，学习滚球、接球。

       　(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

       　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

       　(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

       　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

       　（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。

       　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

       　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

       　（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

四、游戏：接送宝宝。

       　（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

       　（2）启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。

       　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

       　（3）以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

中班教案 篇3

       　活动目标： 1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

       　活动准备： 1 、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

       　2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰若干个。活动过程： 1 、活动导入

       　首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

       　2、示范表演

       　（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

       　（2）通过或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

       　3、幼儿自由试演，教师指导

       　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

       　（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

       　4、观摩表演

       　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

       　5、收拾材料，游戏总结

       　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

       　活动反思

       　今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

       　反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

       　一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

       　通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师

       　们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

中班教案 篇4

内容与要求：

       　1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。

       　2、 能够用语言表达自己的观察发现，体验与同伴一起探索秘密的快乐。

活动重点：

       　学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解

       　苹果的内部结构。

活动难点：

       　能够用语言表达自己的观察发现。

材料与环境创设：

       　1、每人一只苹果

       　2、切苹果器

       　3、箱子

       　4、音乐《大苹果》

       　5、湿纸巾

活动过程：

一、情境激趣

       　1、猜一猜

       　师：今天吴老师带来了一个神秘的箱子，你们想不想知道里面有什么宝贝呀？那么请你们来摸一摸，猜一猜里面究竟是什么东西？

       　2、说一说

       　请个别幼儿上来摸一摸，说一说。

       　师：摸上去感觉怎么样呢？可能会是什么呢？

二、活动过程：

       　1、出示苹果，了解苹果的外形特征。

       　师：现在我们一起把这个朋友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一下，它是什么形状的呢？

       　师：摸上去感觉怎么样呢？

       　（圆圆的，摸上去是滑滑的）

       　2、发现苹果的不同，给苹果找朋友。

       　师：还有好多苹果宝宝也想来和我们玩游戏，请你们看一看，摸一摸，和旁边的朋友比一比，你们手里的苹果宝宝们长的都一样吗？哪里不一样？

       　师小结：原来苹果宝宝们颜色不一样、大小不一样、柄的长短也会不一样。

       　3、品尝苹果（播放《苹果》音乐），初步了解苹果的内部结构。

       　师：你们真厉害，发现了苹果这么多的秘密，那么苹果是什么味道的你们还记得吗？我们一起来尝一尝好不好？

       　师小结：苹果的味道有点甜，有点酸而且还有水分，所以它是水果的一种。你们吃掉的那部分是苹果的果肉，外面是它的果皮，其实果皮也是有营养的，不过我们在吃之前要请爸爸妈妈洗干净哦。

三、留疑引趣

       　师：你们刚才吃了苹果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你觉得果核还会有用吗？下次我们一起找找果核的秘密吧。

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中班教案 篇5

活动目的：

       　1、了解元旦的由来，感受元旦欢乐的气氛。

       　2、积极参与元旦的环境布置，初步有空间审美能力。

       　3、通过元旦庆祝活动，幼儿参与包饺子游戏，满足肢体活动的乐趣，并了解饺子的制作过程，以及过节吃饺子的习俗。

活动准备： 1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。

       　2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、等。

       　3、播放“早安新年”音乐，准备包饺子用的食材。

活动过程

       　1、老师讲解元旦的由来，及过元旦的风俗习惯，引出装饰室内和包饺子，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验，说说为什么喜欢元旦。

       　3、介绍饺子的由来，让幼儿了解有关元旦吃饺子的习俗。

       　4、师幼共同听音乐“早安，新年”。

       　5、小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。

       　6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强 食欲）

       　7、生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）

       　8、把准备好的食材弄好后，准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级酒老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励，包不好的给予鼓励。

       　9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里，请小朋友们品尝自己包的饺子。（猜猜看：碗里有多少饺子，都是谁包的饺子？）

中班教案 篇6

活动目标：

       　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

       　2、知道何时该喝水、如何喝水。

       　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

       　4、养成主动喝水的习惯。

       　5、了解健康的小常识。

活动准备：

       　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

       　2、歌曲《健康歌》

       　3、奖励卡片小水滴

       　4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

       　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

       　2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

       　1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

       　2、讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

       　1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

       　2、教师情景表演。

       　3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思：

       　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

中班教案 篇7

设计意图：

       　《3-6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。

       　《纲要》中指出"要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。"活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。

活动目标：

       　1.掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。

       　2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。

       　3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。

活动准备：

       　1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。

       　2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。

       　3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作"蚂蚁奶奶"。

活动过程：

       　一.幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。

       　师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!

       　二.创设情景，引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

       　1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

       　师：小蚂蚁是怎样走路的?

       　2.教师，激发幼儿继续游戏的欲望。

       　三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。

       　2.观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。

       　师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。

       　3.检测道路，尝试爬过障碍物。

       　四.手脚着地屈膝爬行练习。

       　播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

       　五、放松运动，活动结束。

       　1.师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧!

       　幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。

幼儿园中班节约用水社会教案

       　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

       　活动背景：

       　考虑到班级孩子的年龄特点，他们有了记录的意识，但是还不是很会合作记录，于是利用《牛牛找红色》这个活动，我有意识地在记录的环节鼓励孩子们相互合作来记录。

       　情景描述：

       　在引导孩子们观察了记录表后。我请孩子们自由组合，一起去操作实验，并要求他们自己分工操作和记录。

       　第一组组合成功。但是他们没有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你们一起把东西放到水里？那怎么知道什么东西可以褪色呢？”我这一问，张弘说了：“对呀，对呀，我先放进去，拿出来后，你再放进去。你第三个放，你第四个放。”一会工夫，张弘就分好了放材料的顺序。可惜记录表还是没人去拿。“这记录表可是很重要的哦，一会你们可要靠这个记录表来向小朋友汇报的哦。”一听说这个记录表重要，张弘又分配了：“多多，你来记录吧。”多多年龄最小，听到这么重要的任务交给自己，赶快拿起记录纸和小印章准备记录。这一组因为有了张弘的分工，孩子们一个一个有顺序地投放材料，观察有无变化后，再投放另一个材料。可惜多多看得太投入了，竟然在第二个人投放材料后忘记记录了。我用手指了指他的记录纸，他赶快问我：“没有褪色，是在这里印个章吧？”“你刚才怎么记的？”“我在这里印了一个章，对吗？”我点点头：“你记录得很清楚。”他一听又专心去记录自己的发现了。由于专心记录，又有张弘的等待，他们的记录把刚才的实验结果真实地记录了下来。

       　第二组的孩子分好组后，那个不声响的诚诚拿起了记录纸和小印章好象要记录。而几个女孩子拿起材料谁也不肯让谁：“我先来放”“我先来放”结果你推我挤中几个人都把材料放到了盆中。看到盆中的水变了颜色。他们开心地叫起来：“褪色了，褪色了。”我问他们：“那是哪个材料褪色了？”他们面面相觑不知道如何回答了。这样自然没法记录了。“那怎么办呢？”孩子们问。我问他们：“你们想怎么办？”航航说：“那我们重新来做吧。”我给他们重新端来一盘材料，孩子们开始重新操作。可惜由于没人分工，他们还是只顾自己投放材料，而不去关注记录的诚诚是否记录好。记录只完成了两栏。

       　第三组也出现了同样的问题：记录的孩子只完成了三次的实验结果。

       　思考分析：

       　从孩子们分组来看，他们能按照老师的要求，分成三组，每组人数相同。但是分组时基本都是按照性别来分的。因为受年龄的局限，他们现在的交往还只局限于同性朋友。分组是成功了。但是从孩子们的言行和操作结果来看，他们的合作意识还不够。比如第一组之所以能成功，是因为有了一个能主动指挥孩子们分工的张弘。而多多是个喜欢问，喜欢动手的孩子，由于年龄小，他乐意服从同伴的指派。他不懂就敢问，这也是促使他们组完成合作记录的一个重要原因。而第二组的几个孩子有三个各有主见的女孩子，他们谁也不肯让，结果自然无法使实验按照合作操作的程序完成。好在他们后来经过老师的帮助完成了操作，但是由于不去关注记录的孩子，也就无法完成记录。而记录的这个孩子又属于需要特别关照的，如果没人去提示他，他是无法完成记录的。这也说明记录是需要一定经验的：会做简单的符号，能仔细观察，并记住结果。第三组出现的问题和第二组一样，同样说明合作记录是需要组员间的合作和等待的。

       　今天的合作记录虽然不是很成功。但是这也让我对孩子们的合作有了重新的认识：他们可以在老师的组织下分组，但是合作还需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的环节：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作记录？这是我需要思考的问题。同样也是孩子们需要提高的能力。在今后的活动中，我必须结合我们班级孩子的特点，多组织一些类似的合作分工的活动，让孩子们在活动中自己去发现问题，并通过讨论找到合适的解决的办法，提高孩子们解决问题的能力。

幼儿园教案 篇2

       　主要领域：语言

一、设计意图：

       　2—3岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54。2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。

二、活动目标：

       　1、 体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。

       　2、 初步学习儿歌内容，

       　学习正确发音。

       　3、 培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。

三、活动准备：

       　1、 经验准备：

       　（1） 幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。

       　（2） 日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。

       　2、 物质准备：

       　（1） 在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用标明。

       　（2） 动物胸饰、食物，音乐磁带。

       　参与游戏

       　进入角色

四、活动过程：

       　1、 小动物自由活动。

       　（1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动

       　师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。

       　相互交流

       　学习儿歌

       　大胆表现

       　（2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。

       　2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。

       　（1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓 励幼儿自由发挥。

       　共同游戏

       　体验快乐

       　（2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导，

       　帮助幼儿在集体面前大胆表现。

       　（3）参观小动物的家，完整说儿歌。

       　3、小动物回家。

       　托班集体游戏：可爱的小动物音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。

五、延伸活动：

       　1、 可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。

       　2、 通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。

       　3、 在结构游戏中，学习简单地动物拼图。

幼儿园教案 篇3

活动目标

       　通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱。

       　学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达。

       　根据歌词创编动作。

       　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

       　能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

       　重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达

       　难点：根据歌词创编动作

活动准备

       　物质准备：电视机、、歌曲碟子等

       　空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿进行表演

活动过程

       　一、开始部分

       　导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

       　二、基本部分

       　（一）出示，幼儿观察，初步感受歌曲内容

       　1、讨论：中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的？

       　小结：动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们……

       　（二）播放歌曲，幼儿倾听，理解歌曲内容

       　1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲

       　——爸爸妈妈会用什么方式爱你们？歌曲里面都唱了哪些方法

       　——爱我们就要……（幼儿自由表达，熟悉歌词）

       　（三）学唱歌曲，幼儿学习歌曲内容

       　教师边跟音乐演唱边做动作，鼓励幼儿加入

       　小结：小朋友们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，宝贝们就会很高兴，我们如果也这样做，爸爸妈妈也一样高兴。

       　（四）鼓励幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作

       　1、播放音乐，幼儿自由表演，教师观察

       　2、选出部分幼儿表演，加入新的动作

       　3、分租进行表演，教师给予鼓励

       　三、结束部分

       　总结：我们的宝贝今天表现的真不错，希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。

       　活动延伸：在亲子活动中可让家长参与表演，让幼儿进一步感受爱，表达爱。

教学反思

       　1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的'展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！

       　2、活动过程的反思：

       　（1） 在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参与其中。

       　（2） 新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。

       　（3） 活动中教师与幼儿的互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我及时调整了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极参与，无论是说还是跳，都能很好的表现。

       　3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会，这也是一点不足！

       　4、如果再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现自己的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，相信对于目标的完成会有更大帮助！

幼儿园教案 篇4

活动目标：

       　1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

       　2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

       　3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

       　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

       　教师熟悉乐曲谱子

活动过程：

       　一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

       　师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)

       　二、初步感知：。

       　1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

       　提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?

       　提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

       　2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

       　(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。

       　(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。

       　★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样?

       　师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了，我们开心吗?

       　师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

       　3.尝试用动作来表示师："小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?

       　鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

       　(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情

       　(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

活动反思：

       　《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。

       　小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。

幼儿园教案 篇5

活动目标

       　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

       　2、懂得生活中的正确文明行为。

       　3、培养幼儿的动手能力。

       　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

       　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

       　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

       　难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动准备

       　小兔头饰，正确的礼貌行为，礼貌歌，关于有礼貌的

       　动画故事。画好的娃娃，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

       　一、导入部分

       　1、手指游戏。

       　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

       　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

       　1)出示小兔：“小朋友，你们好！”

       　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

       　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

       　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

       　二、进行部分：

       　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

       　幼儿观看动画片。教师提问：

       　（1）谁最有礼貌？

       　（2）猪小弟是怎样做的？

       　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

       　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

       　歌表演：《对不起、没关系》

       　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）

       　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

       　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。

       　5、观看。（正确的礼貌行为）

       　三、结束部分：

       　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

教学反思

       　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

       　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

幼儿园教案 篇6

活动目标

       　1.激发幼儿观察事物的兴趣。

       　2.初步发展幼儿的观察能力。

       　3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

活动准备

       　1.大西瓜一个。（刀子、盘子）

       　2.故事

活动过程

       　一、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）

       　1.教师：小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个神秘的好朋友，

       　你们知道它是谁吗？

       　2.教师：现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。

       　（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）

       　二、观察西瓜现在老师就把它请出来。

       　1.看！它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？

       　2.让幼儿搬一搬，试试沉不沉。

       　三、讲故事：大西瓜和小老鼠

       　1.：太阳高照，小老鼠在路上走。

       　提问：看看，谁走在路上？

       　2.：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。

       　提问：小老鼠在做什么？

       　3.吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？

       　4.小朋友互相说一说，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？

       　四、品尝大西瓜

       　1.切西瓜，观察西瓜里面的颜色。

       　2.幼儿品尝西瓜的味道。

幼儿园教案 篇7

       　在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中，由于新旧知识的冲突，我在执教前就对这个活动进行了审议，并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整，从而使活动能更好的达成教学目标。

       　“温故”：本次活动主要是以谈话和讲述为主，引导幼儿了解喝白开水对我们身体好处，以及喝水的一些知识，整个活动难点并不是非常突出，知识经验也是来自于幼儿平时生活中，有助于幼儿在生活中继续养成爱喝水、勤喝水、多喝水的好习惯。

       　“知新”：课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等知识点的介绍，又是很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。同时对于这方面的教育和引导，我们也会遵循家园共同一致教育的原则，引导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水，而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

幼儿园中班健康教案《水》

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班节约用水社会教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班节约用水社会教案1

        设计背景

       　中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。

        活动目标

       　能随手关紧水龙头，懂得节约用水。

        重点难点

       　重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。

       　难点；知道谁的重要性并节约用水。

        活动准备

       　录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。

        活动过程

       　1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。

       　（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。

       　（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。

       　2，讲解洒水车的作用。

       　洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。

       　3，是有讨论

       　（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

       　（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

       　（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？

       　4学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。

       　5教师小结，结束活动。

       　小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。

        教学反思

       　在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。

幼儿园中班节约用水社会教案2

        设计意图：

       　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

       　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

        活动目标：

       　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

       　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

       　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

        活动准备：

       　一、知识经验准备：

       　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

       　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

       　二、物质材料准备：

       　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

       　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

        活动过程：

       　一、谈话导入活动

       　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

       　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

       　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

       　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

       　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

       　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

       　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

       　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

       　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

       　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

       　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

       　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

       　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

       　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

       　……

       　五、教师提议：

       　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

       　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

        延伸活动：

       　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

       　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

        活动反思：

       　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

       　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

幼儿园中班节约用水社会教案3

        活动目标：

       　1、萌发爱护和保护水资源的愿望。

       　2、有初步节约用水的环保意识。

       　3、初步了解水与人类的关系。

       　4、知道我们的生活离不开水。

       　5、乐于探索、交流与分享。

        活动准备： 自制PPT—沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。

        活动过程：

       　一、朗诵儿歌《节约用水》。

       　二、水与人们日常生活的关系，了解水的重要性。

       　1、讨论：我们周围哪些地方有水？谁有那些用途？

       　2、小结：水能喝、能洗东西，人和动植物都离不开它。

       　三、观看PPT,激发幼儿节水意识。

       　1、观看缺水地区和沙漠景象。

       　2、讨论：假如没有水怎么办？

       　3、小结：我们离不开水，水让世界变得干净……我们要节约用水。

       　四、讨论节约用水的办法。

       　1、平时那些做法会浪费水？

       　2、说说怎样节约用水，不浪费水。

       　五、设计节水标志。

幼儿园中班节约用水社会教案4

        活动目标： 培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识

        活动准备： 1盆干枯的花1盆水抹布录音机

        活动过程：

       　一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

       　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

       　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

       　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

       　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

       　二、说一说，听一听

       　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

       　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音)

       　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

       　提问：

       　（1）为什么没有水了？

       　（2）这盆水是从哪来的？

       　（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

       　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

       　三、做一做，试一试

       　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

       　2、讨论：

       　（1）在平时如何做节约用水的好孩子

       　（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

       　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

       　2光说不做的狐狸>故事活动

       　（一）、活动目标：

       　1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。

       　2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。

       　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

       　（二）、活动准备：

       　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

       　2、本班幼儿排好的情景表演。

       　3、布置好的情景场地。

       　（三）、活动过程：

       　1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗？为什么？""今天这只狐狸跟以往的'不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"

       　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

       　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）

       　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。

       　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

       　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

       　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

       　4、玩游戏"小动物种菜"。

       　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）

       　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

       　5、活动结束，收拾场地。

       　附故事：(光说不做的狐狸)

       　春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。

       　这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"

       　与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"

       　离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"

       　其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。

       　一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"

       　山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！

幼儿园中班节约用水社会教案5

        活动方法

       　观察法、对比法、讨论法、分析法

        活动重点 了解水的广泛用途，体会它的珍贵。

        活动难点 知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识。

        活动目标

       　一、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

       　二、了解水的广泛用途，体会它的珍贵。

        活动准备

        一、知识经验准备：

       　1、带领幼儿参观过自来水厂，知道自来水是从江、河、湖中来

       　2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

        二、实物准备：

       　1、制作PowerPoint课件

       　2、方形、圆形的纸、记号笔

        活动过程

        一、了解水的作用

       　1、（出示一透明杯清水）教师：小朋友们看看，老师的杯子里装了什么？（水）

       　教师：水有什么用呢？

       　2、幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示投影。

       　3、教师带领幼儿小结：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人们的生活离不开水，动物、植物、整个自然界都离不开水。

        二、了解水的珍贵

       　1、教师（以神秘的口吻）：

       　我要告诉你们一个大秘密，我们的地球是个大水球，地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。（出示“水的分布”投影）

       　教师（指着投影上的深蓝色的水说：“这是海水，海水我们很难利用。”

       　（这里的“水的分布图”可以让幼儿的圆形介绍这些水中，有许许多多直观感受到淡水的稀少）。

       　2、教师（指着投影上星星点点的浅蓝色）：这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样？（非常少）

       　教师：这非常少的淡水中，怎么有一些是黑颜色的呢？

       　3、播放投影“被污染的水”

       　教师：刚才我们看见的水是什么样的？——（脏的、黑乎乎的）

       　（这时出示水污染的,可以让幼干干净净的。现在，我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏）

       　教师：对，这样的水都是被污染的水，被污染的水能喝吗？（不能）

       　教师：对，被污染的水还需要我们治理它，让它变干净起来。

       　4、播放投影（干涸的河床）

       　教师：这是什么地方？（没有水的河）

       　（这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样，从而体会到水的珍贵）教师：这个地方原来都是有水的，是由于许多原因它不再有水了。

       　5、教师总结：我们地球上的水虽然很多，但是淡水却非常少，而且这非常少的淡水中有一些正在消失，还有一些正在遭受着污染，我们可以利用的淡水资源越来越少。

        三、了解节约用水的方法

       　1、教师：老师这儿有几张图，小朋友们看一看，他们正在干什么，谁做得对？谁做得不对？

       　2、幼儿讨论：用白花花的自来水的哪些做法是对的，哪些是不对的。

       　（这里的出示可以帮助幼儿了解到什么做法是对的；什么做法是不对的，如洗车浪费水是不对的；洗手后关紧水龙头是对的；开很大的水洗手太浪费，也是不对的；用妈妈洗衣服的水拖地是对的；洗澡擦肥皂的时候还开着水，是不对的。从而增强他们节约用水的意识）

       　3、教师：还有没有其他节约用水的方法呢？我们一起来想一想吧。

       　4、幼儿回答

       　5、教师带领幼儿总结：洗手时，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。

        四、幼儿绘制节水标志，进一步激发幼儿节约用水的意识。

       　1、教师：现在让我们自己来动手画一画节水标志，想一想，怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢？

       　2、幼儿绘制节水标志，教师巡回指导

       　3、活动：比一比

       　比一比，谁的节水标志画得最清楚

       　4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

        拓展活动

       　开展“我是节水小卫士”活动，鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法。

        设计理念

       　我们生存的地球是一个大水球，但这些水中，淡水只占一小点儿，地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边，水资源丰富，孩子们从小就没有经历过缺水的困难，所以，虽然从小就教育他们节约用水，但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头；在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……，“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

       　不了解水的珍贵，就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说，空洞说教丝毫无用。那么，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是，我在互联网上下载了大量的，通过这些让孩子们了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵，只有每一个人都爱惜水、节约用水，生活中的水资源才不会越来越少。

幼儿园中班节约用水社会教案6

        活动目标

       　通过设计标志，萌发节约用水的意识。

       　了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

       　能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

        活动准备

       　圆形白纸若干，勾线笔若干，若干，视频，音乐。

        活动过程

        一、了解水与人们生活的密切关系。

       　1．播放水流声。

       　师：听，这是什么声音？（水）

       　2．师：你们知道水有什么用吗？（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。

       　动物也要喝水，要用水洗澡。

       　植物的生长也需要水。

       　师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。

       　3．欣赏冰箱和冒热气的锅的，了解水的固态和气态。

       　师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗？

       　看冰箱的，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？

       　看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

       　4．师：如果世界上没有了水，会怎么样？

       　教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后干涸而死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。

        二、了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

       　1．师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。（看视频）

       　2．师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢？（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）

       　3．师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢？幼儿教育网

       　4．师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水？（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）

       　幼儿园：

       　关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；

       　家庭：

       　1．用淘米的水浇花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。

       　2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

       　3．洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。

       　4．洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

       　5．炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

       　6．洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

       　7．马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。

       　8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

        三、设计节水小标记，为节约用水出一份力。

       　1．师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗？我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。

       　2．师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢？（个别幼儿发表意见）

       　3．师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

       　4．幼儿自由绘画，教师个别指导。

       　5．请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

       　6．师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。

        活动延伸

       　在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。

幼儿园中班健康活动教案

       　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班健康教案《水》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案《水》1

        活动目标

       　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

       　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

       　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

       　4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

       　5、教育幼儿节约用水，保护水资源。

       　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        活动准备

       　1、显微镜若干台。

       　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

        活动过程

       　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

       　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)

       　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

       　2、教师小结：

       　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

       　3、了解水中的物质成分。

       　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

       　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

       　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

       　4、教师小结：

       　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

        反思

       　整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的.养成。

       　小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

幼儿园中班健康教案《水》2

活动目标

       　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

       　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

       　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

活动准备

       　1、ppt课件：水的作用

       　2、ppt课件：如果没有水

活动过程

一、情景导入活动

       　1.教师拿着水杯喝水。

       　教师：小朋友，你们想喝水吗？

       　2.请幼儿拿水杯喝水。

       　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

       　1.我们喝的水是从哪里来的？

       　出示自来水净水过程，向幼儿介绍自来水的净水过程

       　2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

       　江河里的水不清洁，不能直接饮用，

       　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，

       　通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”

三、水与人们的密切关系。

       　1.ppt课件：水的作用

       　了解水对人们的作用

       　2.ppt课件：如果没有水

       　我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，

       　我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

       　3.节约用水，爱护水资源。

       　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

       　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

       　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

       　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）

四、活动结束

       　1、教育幼儿多喝开水。

       　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，

       　我们要节约用水，好好保护水资源。

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班健康活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班健康活动教案 篇1

       　活动目标：1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

       　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

       　重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：1.四幅、生活中常见的尖尖的物体等。

       　2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

       　活动过程：一、创设情境，引出话题。

       　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

       　二、出示讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

       　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

       　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

       　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

       　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

       　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

       　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

       　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

       　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

       　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

       　教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

幼儿园中班健康活动教案 篇2

活动由来

       　幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。

活动目的

       　1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。

       　2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

活动准备

       　视频课件、幼儿自己搜集的安全。

活动过程

       　1．请幼儿结合自己搜集的谈谈看法。幼儿对进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。

       　2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。

       　(1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?

       　(2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。

       　(3)幼儿发表自己的想法。

       　3．安全教育小结。

       　(1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。

       　(2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。

       　(3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。

       　(4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。

       　活动延伸

       　我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。

       　活动反思

       　运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。

       　视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

       　附：视频影片制作方法

第一步：准备、音乐及录制好的声音文件。

       　1．选择音乐。

       　2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。

第二步：制作视频。

       　1．将一一插入视频轨道，设定好时间。

       　2．将MP3音乐插入音乐轨。

       　3．录制好的音频文件插入声音轨。

       　4．将所要显示的文字插入标题轨。

       　5．保存文件，另存为MPEG格式。

幼儿园中班健康活动教案 篇3

活动目标

       　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

       　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

       　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

       　4、体验游戏的快乐。

       　活动准备

       　教学挂图《预防感冒》。

       　活动过程

       　1、引出话题：

       　教师可以用班级点名活动引出今天的教学活动。

       　“这些天，某某小朋友为什麽没来呀?”

       　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

       　“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

       　教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

       　2、了解感冒的传播途径：

       　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

       　“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

       　教师归纳：不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

       　3、掌握预防感冒的小常识：

       　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

       　“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”。

       　教师出示，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

       　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

幼儿园中班健康活动教案 篇4

        活动目标：

       　1．收集资料，了解人们是怎样过冬的。

       　2．萌发自我保护意识和勇敢抗寒的。

        活动准备：

       　1．师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照片、等，布置在教室周围。

       　2．挂图：人们在冬天里。

        活动过程：

       　1．幼儿自由观看、议论、照片、实物等。

       　2．鼓励幼儿大胆介绍方法和资料内容。

       　3．引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？

       　（1） 身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套等。

       　（2） 利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。

       　（3） 增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。

       　（4） 开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

       　4．强调自我保护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。

       　5．教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》

幼儿园中班健康活动教案 篇5

活动目标：

       　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

       　2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。

活动准备：

       　椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地

活动过程：

       　一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立

       　二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动

       　1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。(双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。)

       　2.引导语：(教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。)

       　3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。

       　亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的头。(提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。)

       　根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。(老师检查一下篮子的质量好不好。)

       　三、抢椅子游戏

       　幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。

       　四、教师带领幼儿进行放松活动

       　结束语：小朋友玩的可真开心!时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

幼儿园中班健康活动教案 篇6

活动名称 ：多吃水果有营养

活动目标：

       　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

       　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

活动准备： 水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

       　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

       　2、你喜欢吃什么水果？

       　3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

       　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

       　（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

       　2、提问：

       　（1）德德刷牙时发现了什么？

       　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

       　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

       　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸： 洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

幼儿园中班健康活动教案 篇7

课程生成

       　我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。

设计理念

       　《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流、分享探索的过程和结果。

活动目标

       　1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。

       　2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。

活动准备

       　1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。

       　2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。

       　3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。

       　4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。

活动的重点、难点

       　1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。

       　2．活动的难点：记录探索的过程和结果。

活动过程

       　1．操作探索，尝试打开食品。

       　（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。

       　师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

       　教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。

       　（2）初步尝试打开食品的方法。

       　师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

       　幼：打开！

       　师：你会打开吗？你会什么方法？

       　（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）

       　师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。

       　幼儿操作，教师巡回指导。

       　（当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”）

       　2．交流食品的开启方式，讨论记录的方法。

       　（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。

       　师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励。）

       　（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。

       　师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。

       　教师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。

       　（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。）

       　3．二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。

       　师：刚才，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来。

       　师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。

       　师：现在，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。

       　孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。

       　4．归类整理，自制小书。

       　（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。

       　（教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）

       　（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。

       　（3）以自制小书的形式展示每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。

       　（展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神。）

       　5．延伸活动。

       　（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。

       　（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。

       　（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法。

教学评析

       　1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的`感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践能力。

       　2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中，教师有目的、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展。

       　3．活动中，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同能力的幼儿有不同的发展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。

       　4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者，尊重幼儿的思维，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳、整合。并且在区角提供更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去。

幼儿园中班健康活动教案 篇8

一、目标：

       　1、认识一些常见的绿色食物。

       　2、体验活动的快乐。

二、准备：

       　1、各种绿色食品实物或。

       　2、超市情境。

三、过程：

       　1、谈话导入，引起兴趣。

       　师：“你们吃过或者看到过绿色食物吗？吃起来又什么感觉？”

       　幼1：“绿色的蔬菜我吃过。”

       　幼2：“看到绿色的食物。”

       　师：“绿色食物是健康的食物，说说你知道的绿色食物。”

       　幼1：“蔬菜是绿色食物。”

       　幼2：“薯片不是绿色食物。”

       　幼3：“绿色食物吃起来香香的。”

       　2、游戏。

       　师：“看，这是哪里？”

       　幼：“超市。”

       　师：“超市里有哪些绿色食物可以买呢？”

       　幼1：“青菜。”

       　幼2：“有绿色标记的食品。”（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有，有的就买。）

       　师：“我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。”（绿色的蔬菜和“绿色食品”标记的食物才是绿色食品）

       　3、幼儿一次当顾客游戏，体验活动内容。

幼儿园中班健康活动教案 篇9

活动目标

       　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

       　2、养成主动饮水的习惯。

活动准备

       　ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

活动过程

       　一、导入活动。

       　1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

       　2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

       　二、欣赏ppt。

       　1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

       　(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

       　(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

       　(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

       　(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

活动延伸

       　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

幼儿园健康教案：我爱喝水

活动目标 ：

       　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

       　2、知道何时该喝水、如何喝水。

       　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

       　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

       　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程 ：

       　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

       　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

       　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

       　二、知道白开水对身体最好。

       　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

       　（2）讲述完故事后教师提出问题。

       　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

       　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

       　（2）教师情景表演。

       　（3）加深要主动喝水的欲望。

反馈

       　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

       好了，今天关于“中班《我爱喝水》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“中班《我爱喝水》教案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。