六年级上册英语课本人教版_六年级上册英语课本人教版电子书

六年级上册英语课本人教版_六年级上册英语课本人教版电子书

       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于六年级上册英语课本人教版的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于六年级上册英语课本人教版的话题，我们开始讲解吧。

1.新教材六年级上册英语课文第14页课文翻译

2.人教版小学六年级上册英语第一单元重点单词是哪些

3.人教版六年级英语课本第三页翻译

4.人教版小学六年级英语上册第13课课文

5.谁有新版人教版小学六年级上册英语教案

新教材六年级上册英语课文第14页课文翻译

       Mike: Good morning, Mrs. Smith.

       麦克：史密斯夫人，上午好。

       Mrs. Smith: Hello, children. You are very early. How do you come to school?

       史密斯夫人：孩子们好，你们来得很早。你们怎么来上学的？

       Amy: Usually I come to school on foot. Sometimes I take the bus.

       艾米：通常我步行来上学，有时候我乘坐公交车。

       Mike: I often ride a bike.

       麦克：我常常骑自行车。

       Amy: How do you come to school, Mrs. Smith? By car?

       艾米：史密斯夫人，您怎么来上学？坐小汽车吗？

       Mrs. Smith: sometimes, but I usually walk.

       史密斯夫人：有时候，但我通常步行。

       Mike: That's good exercise.

       麦克：那是很好的运动。

扩展资料

       英文翻译的注意事项：

       1、短语分译是指把原文中的一个短语分译成一个句子。名词短语、分词短语、介词短语等有时都可以分译成句。

       2、语言顺序特殊的调整句式顺序法，词序调整法的英语inversion一词，不能译成“倒译”、“倒译法”或“颠倒词序”之类，否则容易和语法中的“倒装”概念相混淆。

       3、关于语句的行为动作的主被动，主动语态和被动语态，这两种语态在英汉两种语言中的使用情况是很不相同的，被动语态的使用是科技文章的主要特点之一，其用法十分广泛。

人教版小学六年级上册英语第一单元重点单词是哪些

人教版。

       六年级上册英语课本中有要学习记忆的动物单词是猴子monkey、鸭子duck、熊猫panda、熊bear的版本是人教版英语书。

       人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。

人教版六年级英语课本第三页翻译

       PEP六年级上册四会单词

       Unit 1：by (经……，乘……) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则）

       stop（停；停车站） wait（等；等待） get to（到达） by plane(乘飞机) by ship(乘轮船) by subway(乘地铁)

       Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(**院) bookstore（书店）turn(转弯) then(然后) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与……相邻) turn right (向右转) turn left(向左转) go

       straight(直 走)north(北) south(南) east(东) west(西)

       Unit 3：next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)

       Unit 4：hobby(爱好) ride a bike—riding a bike(骑自行车) play the violin—playing the violin(拉小提琴) dive—diving(跳水) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live—lives(居住) teach—

       teaches(教) go—goes(去) watch—watches(看) read—reads(读，看) does(助动词，无义) doesn’t=does not

       Unit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家)

       TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) salesperson(销售员) policeman(男警察) cleaner(清洁工) where（在哪里；到哪里） work（工作） Unit 6：rain(雨；下雨) cloud (云；云彩) sun(太阳) stream(（小）河；（小）溪) come from(来自……；从……来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗；芽；嫩芽) plant(植物；种植) should (应该) then(然后) PEP六年级上册三会单词

       a pair of（一双） always（总是；一直）dictionary（词典；字典）magazine（杂志） tomorrow（明天）excuse me （对不起） fun（快乐；乐趣） go to the cinema（去看**） look（看上去） month（月份；月） read a magazine（阅读杂志） science museum（科学博物馆） shoe store（鞋店） show（展览；演出；表演；节目） take（乘坐） take a trip（去旅行） tell（告诉） tonight（今晚） vapour（蒸汽；水汽） want（想要）with（同……；和……） know（知道） minute（分钟） again（再一次；又；再）

       PEP六年级上册四会句型 Unit 1

       How do you go to school, Sarah? 萨拉，你怎样去上学？ Usually I go to school on foot. 通常我步行去上学。 Sometimes I go by bike.有时候，我骑自行车去。

       void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);

       How can I get to Zhongshan Park? 我怎样能到达中山公园？ You can go by the No.15 bus.你可以乘15路公交车去。 Unit 2

       Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.请问，**院在哪里？它与医院相邻。

       Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在**院处向左转，然后直行。它在左边。 Unit 3

       What are you going to do on the weekend? 周末你打算干什么？

       I’m going to visit my grandparents this weekend.这个周末我打算拜访我的祖父母。 Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.今天下午你打算去哪里？我打算去书店。

       What are you going to buy? 你打算买什么？ I am going to buy a comic book.我打算买一本漫画书。 Unit 4

       What’s your hobby? 你的爱好是什么？ I like collecting stamps. 我喜欢集邮。 He likes collecting stamps, too.他也喜欢集邮。

       Does she teach English? No, she doesn’t. 她教英语吗？不，她不教。 Does she teach you math? Yes, she does. 她教你数学吗？ 是的，她教数学。 Unit 5

       What does your mother do?你的妈妈是干什么的？ She is a TV reporter.她是一位电视工作者。

       Where does she work?她在哪里上班？ She works in a school.她在一所学校上班。 How does she go to work? 她怎样去上班？She goes to work by bus.她坐公交车去上班。 Unit 6

       Where does the rain come from? It comes from the clouds.雨来自哪里？ 它来自于云朵。

       How do you do that? 你怎样做那件事呢？

       What should you do then？接下来，你应该做什么呢？ PEP六年级上册三会句型

       1. My home is near. 我的家很近。 2. What about you?你呢？

       3. Look at the traffic lights.看交通灯。 4. Remember the traffic rules.记住交通规则。 5. Stop at a red light.红灯停。 6. Wait at a yellow light.黄灯等。

       var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

       7. Go at a green light. 绿灯行。

       8. Can I go on foot? Sure, if you like. It’s not far. 我能步行去嘛？当然，如果你喜欢。它不远。 9. Where is the …? It’s near the …

       10. Excuse me, is there a … near here? Yes, there is.打扰一下，在这附近有没有一家…？是的，有。 11. Is it far from here? No, it’s not far.它离这儿远吗？ 不，它不远。 12. –Thank you. –You’re welcome.谢谢，不客气。 13. Where is the …? …在哪里？

       It’s east/west/south/north of the …它在…的东边，西边，南边，北边。 14. When are you going? I am going at 3 o’clock.你打算什么时候去？我打算3点钟去。 15. Can he go with us? Sure.他能和我们一起去嘛？当然。 16. Let’s go together.让我们一起去吧。

       17. There is a stamp show on Sunday.在星期天，有一个邮票展。 18. She is a teacher. She teaches math.她是一位老师，她教数学。 19. Does your pen pal live in Shanghai?你的笔友住在上海吗？

       No, he doesn’t. He lives in Beijing. 不，他不住上海。他住在北京。

       20. Where does she work? She works in a car company.她在哪里上班？她在一家汽车公司上班。 21. How does she go to work? She goes to work by bus.她怎样去上班呢？她坐公交车去上班。 22. Where does the … come from? It comes from the … …来自于哪里？它来自于… 23. How can the water become vapour?水如何能变成蒸汽呢？

       The sun shines and the water becomes vapour.在太阳的照射下，水就变成了蒸汽。

       24. How do you do that?你怎样做那件事呢？

       First, put the seeds in the soil.首先，把种子放进土壤里。 25. It’s easy.它很简单。

       26. What should you do then?接下来你应该做什么呢？

       Water them. In several days, you can see a sprout.给它们浇水，几天后，你就能看见一株幼苗。

       27. First, …Then, …Next, …At last, …首先，然后，接下来，最后，

人教版小学六年级英语上册第13课课文

       爸爸：你喜欢哪只猴子，本？

       本：我喜欢**的那只。看！他比棕色的那一只高。

       爸爸：那只猴子是强壮的？

       本：棕色的猴子是强壮的。但是**的猴子是高的。

       爸爸：我喜欢小猴子，他是年轻的和滑稽的。

       本：他的尾巴多长？

       爸爸：我认为小猴子有40厘米，它的尾巴有30厘米。

       本：我认为**的猴子有150厘米。

       爸爸：**的猴子是高的但是小猴子是滑稽的。

       翻译的技巧：

       1、在语态上，把主动语态变为被动语态（中译英），或者把被动语态变为主动语态（英译中）。

       2、在词性上面，用介词、形容词、副词、名词等来替换原来的动词，用动词、形容词、代词来替代名词，或者用短语、副词来替代形容词。

       3、在句子成分的方面，用表语、定语、状语、宾语来替换主语，用表语、主语、定语转换谓语，或者用主语、状语转换定语。

       4、在句型上面，可以把简单句和复杂句互换，复合句痛并列句互换，或将定语从句转化为状语从句。

谁有新版人教版小学六年级上册英语教案

       人教版小学六年级上册第13课课文内容如下：

        《只有一个地球》

        据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是,地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.

        同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它只有这大,不会再长大.地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.这样,人类活动的范围就很小很小了.

        地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐）,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少.

        人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的.但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.

        有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

        科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去.

        不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情.再说,又有多少人能够去居住呢?

        “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹.

        只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充.我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

       PEP人教版小学六年级英语上册全套教案，共26页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧

       Unit 1 How do you go there?

       第一课时

       一、教学目标与要求

       1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

       2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

       3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。

       二、教学重点、难点分析

       本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

       三、教学步骤和建议

       1．热身(Warm-up)

       Let’s start

       (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活

        动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

       (2)Let's chant

        教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.

       3． 新课呈现(Presentation)

       Let's learn

       (1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

       (2)看短语贴卡片游戏

        教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”

       (3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调

       4． 巩固和延伸(Consolidation and extension)

        学生做Let's learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。

       第二课时

       一、教学目标与要求

       1．能听、说、读、写四会掌握句子。

       2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by busbecause it's fast．

       二、教学重、难点分析

       1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school?Usually/Sometimes I go by…

       2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。

       三、教学步骤和建议

       1．热身(Warm-up)

       Let's sing

       教师放c Let's sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”学生听并轻声跟唱。

       2．预习(Preview)

       Let'stry

       教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。

       3．新课呈现(Presentation)

       Let's talk

       (1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you go to school?然后教师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．

       (2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school?listen．”学生听后回答问题。

       (3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。

       (4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句.或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。

       Group work

       教师让学生四人一组，通过提问“How do you go to school?’’了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…

       巩固和延伸(Consolidation and extension 1

       (1)学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。教师可

        My father and Uncle Wang go to work by bus，because it's cheap．My mother go

        to work on foot，because…．

       第三课时

       一、教学目标与要求

       1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。

       2．能够了解辅音，p／，厂b，，／t／，／d／与元音／i：／，，I／的发音规则，并能读出相。

       二、教学重、难点分析

       1． 本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。

       2． 本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一

       三、教学步骤和建议

       1．热身(Warm-up)

       教师放c Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。

       2．预习(Preview)

       教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“M　and Uncle Wang go to work by bus because it's cheap．My mother goes t0 work.because…”3．新课呈现(Presentation)

       Let's read

       (1)“最佳路线”活动

       教师展示画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”教师板书first，next，then，请几名学生依照顺序来描述 Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。 (2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。

       Pronunciation

       (1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。

       (2)Read and match

        学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。

        4、巩固和延伸(Consolidation and extension)

       Good to know

       教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What's the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。

       今天关于“六年级上册英语课本人教版”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。