七年级下册人教版数学书_七年级下册人教版数学书电子版

       下面，我将用我自己的方式来解释七年级下册人教版数学书的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下七年级下册人教版数学书的话题。

1.人教版数学书七年级下册第90页答案

2.人教版七年级下册数学书8.3《实际问题与二元一次方程组》的探究3怎么做

3.人教版七年级下册数学书习题8.2答案全过程

4.人教版七年级下册数学书140页练习第二题答案

5.人教版七年级下册数学书p70页第八题：如图三角形ABC中，AB=2cm，BC=4cm.三角形ABC的高AD与CE的比是多少？

6.人教版七年级下册数学书第119页第11题

人教版数学书七年级下册第90页答案

       P83 练习

       1.（1）x° x° 140° 90°=(4-2)*180° x°=65°

        （2）120° 150° 90° 2x° x°=（5-2）*180° x°=60°

       P84 练习

        （3）120° 80° 75° （180°-x°）=（4-2）*180° x°=95°

        （4）因为AB平行CD

        所以∠B ∠C=180°

        所以∠B=180°-60°=120°

        x° 150° 60° 135° 120°=（5-2）*180° x°=75°

        2. 6

        3. 4

       习题7.3

       1.略

       2. (1)540°-60°=4x° x°=120°

        （2）3x° 4x° 3x° 2x°=(4-2)*180° x°=30°

       3.内角和：180° 360° 540° 720° 1080° 1800°

        外角和：360° 360° 360° 360° 360° 360°

       4.正五边形：108° 正十边形 ：144°

       5. 9

       6.（1）3

        （2）6

       7.∵∠A ∠B ∠C ∠D=360°

        ∠A=∠C.∠B=∠D

        ∵2∠A 2∠D=360°

        ∴∠A ∠D=1/2*360°=180°

        ∴AB平行CD

        ∴BC平行AD

       8.（1）是 以BD为底，CO为高

        （2）30°

        （3）∠D=60° 45°=105°

        ∠C=90°

        ∠=30°*2=60°

        ∠=B=105°

       9.∵五边形ABCD都相等

        ∴∠E=[(5-2)*180°]/5=108°

        ∴∠1=∠2=(180°-108°)/2=36°

        ∴∠3=∠4=36°

        ∴X=108-(∠1 ∠3)=36°

       10.AB平行DE BC平行EF

        ∵六边形ABCDEF内角都相等

        ∴∠B=[(6-2)*180°]/6=120°

        ∵∠BAD=60°

        ∴∠B ∠BAD=180°

        ∴BC平行AD

        ∵∠DAF=120-60=60°

        ∴∠F ∠DAF=180°

        ∴ EF平行AD

        ∴ BC平行EF

人教版七年级下册数学书8.3《实际问题与二元一次方程组》的探究3怎么做

       一共有7章

       第一章 整式的乘法

       第二章 平行线与相交线

       第三章 生活中的数据

       第四章 概率

       第五章 三角形

       第六章 变量之间的关系

       第七章 生活中的对称轴

人教版七年级下册数学书习题8.2答案全过程

       如果一个方程含有两个未知数，并且所含未知项的次数都为1次，那么这个整式方程就叫做二元一次方程，有无数个解，若加条件限定有有限个解。二元一次方程的一般形式：ax+by+c=0其中a、b不为零，这就是二元一次方程的定义。二元一次方程的解：使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。

       二元一次方程组定义：方程组中有两个未知数，含有每个未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程。二元一次方程组的解：两个二元一次方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。二元一次方程组的解，一般有一个解，有时没有解，有时有无数个解，如一次函数中的平行。

       二元一次方程组解法，一般是将二元一次方程消元，变成一元一次方程求解。有两种消元方式：

       1.加减消元法：将方程组中的两个等式用相加或者是相减的方法，抵消其中一个未知数，从而达到消元的目的，将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决。

       2.代入消元法：通过“代入”消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解，这种解法叫做代入消元法，简称代入法。

人教版七年级下册数学书140页练习第二题答案

       （1）y=x+3①

        7x+5y=9②

       把①代入②，得：7x+5(x+3)=9

        7x+5x+15 =9

        x=﹣0.5③

       把③代入①，得y=2.5

       （3）题打错了，改为：

        3x+4y=26 ①

        5x-6y=33 ②

       把①×6，得18x+24y=156③

        ②×4，得20x-24y=132④

       ③+④，得：x=288/38

人教版七年级下册数学书p70页第八题：如图三角形ABC中，AB=2cm，BC=4cm.三角形ABC的高AD与CE的比是多少？

       七年级下册人教版数学课本习题141页答案 1.四组数的平均数都是6，方差是0，4/7,44/7,54/7。方差越大，数据波动越大，方差越小，数据波动越小。2.通过计算甲乙成绩的方差，可得运动员甲的成绩更稳定。 没有题 在直线三角形中，有一个锐角是另一个锐角的两倍，求这个锐角的度数。 1.（1）x<2。（2）x＞4。（3）2＜x＜4。（4）无解。2（1）1/2＜x＜2。（2）无解。（3）X＜-(1/4)　（4）X≤1。（5）X＜－7。（6）无解3。见课本137-140页，自己总结，合理即可。4. 设进价x ，125≤X＜137 （单位：元）5.设多抽x 0.4≤ x≤0.55 （单位：吨）6.设剂量范围为x 15 ≤ x≤40 （单位：毫克<mg>)7.解第一个得：x＞2 ，解第二个得：x＞2，解第三个得：x＞2，所以，三个不等式解集的公共部分是：x＞2 。8.由题得不等式组：3X-7≥2和3X-7<8，解得：3≤x＜5，又x为整数，所以x的值为3或4.。9.学生有6人，书有26本。 1.（1）x<2。（2）x＞4。（3）2＜x＜4。（4）无解。2（1）1/2＜x＜2。（2）无解。（3）X＜-(1/4)　（4）X≤1。（5）X＜－7。（6）无解3。见课本137-140页，自己总结，合理即可。4. 设进价x ，125≤X＜137 （单位：元）5.设多抽x 0.4≤ x≤0.55 （单位：吨）6.设剂量范围为x 15 ≤ x≤40 （单位：毫克<mg>)7.解第一个得：x＞2 ，解第二个得：x＞2，解第三个得：x＞2，所以，三个不等式解集的公共部分是：x＞2 。8.由题得不等式组：3X-7≥2和3X-7<8，解得：3≤x＜5，又x为整数，所以x的值为3或4.。9.学生有6人，书有26本

人教版七年级下册数学书第119页第11题

       解：由三角形面积公式可得：AB乘CE=BC乘AD，

        因为 AB=2cm, BC=4cm,

        所以 2CE=4AD，

        所以 AD/CE=2/4，

        即：AD与CE的比是1比2。

       设从甲地到乙地上坡为Xkm，平路为Ykm，下坡为Zkm，则

       X+Y+Z=3.3

       ①

       X/3

       +

       Y/4

       +

       Z/5

       =

       51/60

       ②

       Z/3

       +

       Y/4

       +

       X/5

       =

       53.4/60

       ③

       由②式得到20X+15Y+12Z=51

       ④

       由③式得到20Z+15Y+12X=53.4

       ⑤

       由⑤式-④式得到Z-X=0.3,那么Z=X+0.3

       ⑥

       将⑥式带入①式，得到X+Y+X+0.3=3.3,那么Y=3-2X

       ⑦

       将⑥⑦式带入④式，得到20X+15(3-2X)+12(X+0.3)=51,那么，X=1.2,所以

       Y=0.6,Z=1.5

       所以，从甲地到乙地，上坡1.2千米，平路0.6千米，下坡1.5千米。

       好了，关于“七年级下册人教版数学书”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“七年级下册人教版数学书”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。