中班科学《打不湿的纸巾》教案_中班科学《打不湿的纸巾》教案反思

中班科学《打不湿的纸巾》教案_中班科学《打不湿的纸巾》教案反思

       大家好，我很乐意和大家探讨中班科学《打不湿的纸巾》教案的相关问题。这个问题集合涵盖了中班科学《打不湿的纸巾》教案的各个方面，我会尽力回答您的疑问，并为您带来一些有价值的信息。

1.《有趣的纸》幼儿园中班科学领域教案

2.幼儿园中班科学活动教案

3.幼儿园中班科学教案

4.各种各样的纸教案

5.会吸水的纸科学活动教案

6.幼儿园科学活动教案

《有趣的纸》幼儿园中班科学领域教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《有趣的纸》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

       　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

       　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

       　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

       　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

       　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。

活动过程：

       　（一）各种各样的纸

       　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

       　2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

       　3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

       　4、说一说，你还见过哪些纸？

       　（二）水中的纸娃娃（分组活动）

       　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

       　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

       　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

       　（三）交流讨论，分享同伴的经验。

       　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

       　（四）情景感知体验理解。

       　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

       　说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

       　（五）好玩的纸制体育玩具。

       　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

       　教师引导幼儿合作玩。

教学反思：

       　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学活动教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的《神奇的纸》中班教案，希望能够帮助到大家。

《神奇的纸》中班教案 篇1

        活动设计背景

       　现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

        活动目标

       　1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

       　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

       　3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

       　4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

        教学重点、难点

       　让幼儿掌握纸的用途

        活动准备

       　面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的

        活动过程

       　一，导入

       　1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？

       　2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、

       　二，高潮部分

       　（1） 组织幼儿集中讨论

       　1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？

       　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！

       　3 这些纸都可以用来干什么呢？

       　（2）教师引入

       　1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、

       　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、

       　（3） 游戏

       　1、 教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？

       　2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

       　3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

       　4、幼儿再次游戏。

       　5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？

       　6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

       　7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

       　三，结束部分

       　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途？

        教学反思

       　通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

《神奇的纸》中班教案 篇2

        一、 设计意图：

       　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

        二、 预设的网络图：

        三、 总目标：

       　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

       　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

       　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

       　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

        四、教案准备：

       　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

       　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

        五、教案过程：

       　观察和自由谈论收集的种子

       　1、 从什么果实里收集的种子？

       　2、 种子的不同样子？

       　谁知道种子是什么样子的？

       　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

       　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

       　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

       　例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？

       　播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

       　向中心型、发散型、无序型

       　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

       　2. 他们分别长在植物的什么地方？

       　小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

       　延伸活动：

       　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

       　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

       　3. 讨论种子的食品有哪些

《神奇的纸》中班教案 篇3

        活动目标

       　1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)

       　2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)

       　3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)

       　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

       　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

        活动准备

       　A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

        活动过程

       　一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题

       　1、出示纸，了解幼儿生活经验

       　“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”

       　2、引出问题，激发幼儿的兴趣

       　“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”;(幼儿每人一张纸，自由探索)

       　3、初步尝试发现纸可以承重

       　(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)

       　(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)

       　(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)

       　二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

       　1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)

       　2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

       　(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)

       　(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)

       　(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)

       　(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)

       　3、教师小结

       　(1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)

       　(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”

        延伸活动：

       　1、发现纸的不同折法

       　“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)

       　2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”

        教学反思：

       　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《神奇的纸》中班教案 篇4

        设计想法：

       　1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。

       　2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。

       　3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。

        活动目标：

       　1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。

       　2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。

       　3、初步尝试让洞越来越大的方法。

       　4、喜欢活动，愿意参与。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

        活动准备：

       　纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同

        活动过程：

       　一、尝试

       　1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。

       　2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。

       　3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况

       　二、探索

       　1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。

       　2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。

       　3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。

       　三、再次探索体验

       　1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。

       　2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。

《神奇的纸》中班教案 篇5

        活动目标：

       　1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。

       　2、大胆地动手操作并表达自己的发现。

        活动准备：

       　白纸、纸杯、积木 活动过程：

        一、猜测引题

       　1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？

       　问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？

       　2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？）

       　3、为什么纸板桥能顶住积木？

        二、第一次操作

       　1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：

       　①、请你用各种各样的办法去试一试

       　②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

       　2、幼儿操作

       　教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？

       　3、交流分享

       　（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？

       　（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）

       　4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。

        三、第二次操作

       　1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？

       　等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求：

       　①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间

       　②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

       　2、幼儿操作

       　3、分享交流：

       　谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？）

       　你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？

       　4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

        四、延伸

       　今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

《神奇的纸》中班教案 篇6

        教材分析

       　本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。

       　本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）。第三部分——研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。

        学生分析

       　基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。

       　基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。

        教学目标

        科学概念目标

       　1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

       　2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

        科学探究目标

       　1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

       　2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

        科学态度目标

       　1．发展加工、改造材料的兴趣。

       　2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

       　科学、技术、社会与环境目标

       　了解材料会随着人类的需要而不断改进。

        教学重难点

       　重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

       　难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

        教学准备

       　为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。

       　教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。

        教学过程

        一、聚焦

        1．基于观察，交流纸的特点。

       　纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？

       　预设：白色、很薄、轻等。

        2．基于纸的特点，交流纸的用途。

       　生活中我们可以用纸来做什么？

       　预设：写字、画画、折纸、手工……

        3．基于现有特点，引发对纸的畅想。

       　我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？

       　设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的'特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。

        二、探索

        （一）明确改造纸的方法

        1．交流改造纸的方法。

       　请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？

       　预设：折叠、染色、刷油……

        2．明确改造纸的方法。

       　今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能。

       　设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。

        （二）探究改变形状后纸的新功能

        1．折纸。

       　（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。

       　（2）学生折纸。

       　设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。

        2．观察中发现纸的新特点。

       　（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？

       　预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。

       　（2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。

       　设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。

        3．实践中发现纸的新功能。

       　瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。

        （1）任务介绍。

       　按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。

       　放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。

       　摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手）

       　设计意图：二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。

        （2）明确要求。

       　边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。

       　注意事项：

       　●实验要一步一步做，不要急于求成。

       　●仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。

       　●与同学交流要轻声。

       　●在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。

        （3）学生活动。

       　教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。

       　设计意图：通过交流引领学生明确实验注意事项，帮助学生形成对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个别学生未能有效开展对瓦楞状纸的观察，教师要适当介入指导，避免这部分学生“游离”于活动之外。

        三、研讨

        （一）折叠前后纸有什么变化

        1．出示班级记录表。

       　通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。

        2．学生汇报，教师记录。

       　学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。

       　设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。

        （二）瓦楞状纸的应用

       　1．观察纸箱中的瓦楞状纸。

       　白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？

       　2．学生观察并上台展示自己的发现。

       　3．引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？

       　预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。

       　4．引领拓展。

       　在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（出示）。

       　设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。

        四、拓展

       　今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。

       　设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。

        板书设计

       　神奇的纸

       　光滑、硬硬的、不能弹回来不光滑、软软的、能弹回

       　最多能放3个回形针能放好多盒回形针

       　不能支撑物体支撑能力好

       　不能隔热能隔热

幼儿园中班科学教案

        幼儿园中班科学活动教案5篇

        作为一位杰出的幼儿园老师，难以避免地要准备教案，教案是实施教学的重要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学活动教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园中班科学活动教案（精选篇1）

        活动目标:

        1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。

        2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。

        3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

        活动准备:

        大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。

        活动过程:

        一、出示材料，引题

        1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。

        2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想

        3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。

        二、自由探索各种使船转动的方法。

        1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。

        2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？”

        你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法。

        3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。

        4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？

        5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。

        三、第二次操作探索，感受旋转现象

        1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？

        2、幼儿第二次操作

        提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。

        3、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）

        4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。

        四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢

        1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？

        2、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？

        3、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快，小船下滑慢。）

        4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回答。

        5、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。

        五、活动结束

        今天我们做了这么多有趣的游戏，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！

幼儿园中班科学活动教案（精选篇2）

        活动目标

        1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

        2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        活动过程

        1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?

        2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

        3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

        (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

        4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

        幼1：画个苹果放在种子旁边。

        幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

        5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

        6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

        幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

        7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇3）

        一、活动名称：

        科学《小车迷》

        二、活动目标：

        1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

        2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

        3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

        三、活动准备：

        1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

        2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

        3.玩具大汽车一辆。

        活动重难点：

        重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

        难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

        四、活动过程：

        1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

        提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

        2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

        师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

        提问：你为什么喜欢它？

        幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

        幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

        老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

        3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

        教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

        4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

        （1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

        感受车给人们生活带来的方便。

        （2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

        小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

        5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

        （1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

        （3）请幼儿找找轿车部件的数量。

        师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

        小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

        6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

        提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

        师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

        《小车迷》课后反思

        车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

        活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

        整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

        总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇4）

        活动目标：

        1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

        2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

        3、体验科学活动的乐趣。

        4、培养探索自然的兴趣。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备：

        1、幻灯片、记录表，道具。

        2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子

        活动过程：

        1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解

        2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?

        磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

        通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

        3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

        教学反思：

        本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

        小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

        8、互相欣赏同伴的作品。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇5）

        活动目标

        1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

        2、发展幼儿的动手能力。

        3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        活动过程

        1、种植活动

        (1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

        (2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

        (3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

        (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

        大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

        (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

        2、观察、管理

        一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

        (1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

        幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

        幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

        幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

        (2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

        有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

        (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

各种各样的纸教案

        科学教学中，老师要注重实验操作，实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一。在中班科学教学之前，作为中班科学老师的你有写一篇中班科学教案？你是否在找正准备撰写“幼儿园中班科学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

        #304942 幼儿园中班科学教案1

        《蜡不喝水》

        活动目标

        1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)

        2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)

        活动准备

        1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

        2、幼儿每人事先折好一个小船。

        活动过程

        (一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：

        A你是怎样玩纸船的?

        B你的纸船怎样了?

        C你发现了什么?

        小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。

        (二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。

        提问：

        A你觉得这个纸杯能装水吗?

        B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

        幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

        (三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。

        (四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。

        #304884 幼儿园中班科学教案2

        雨的秘密

        活动目标

        1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

        2.了解雨与人类的关系。

        3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

        4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

        5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        活动准备

        1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

        2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

        3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

        活动过程

        一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

        二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

        1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

        2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

        3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

        4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

        三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

        1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

        2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

        3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

        四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

        1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

        2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

        3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

        五、了解雨与人类的关系

        1.请幼儿试着说出雨的好处。

        2.请幼儿试着说出雨的危害。

        3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

        #304843 幼儿园中班科学教案3

        各种各样的船

        活动目标

        1、喜欢船，感知船的特点。

        2、体验歌唱与表演的乐趣。

        3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备

        收集各种船的、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》

        活动过程

        一、创设情境

        1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

        2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法

        二、问题讨论

        1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?

        2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?

        3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?

        三、小结提炼

        引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。

        四、歌唱表演

        1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。

        2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

        #304964 幼儿园中班科学教案4

        搞笑的叶子

        活动目标

        1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

        2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

        3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

        活动准备

        1、幼儿事先采集的叶子。

        2、不同的叶子实物和。

        3、分类盒、纸、笔。

        4、实物投影仪。

        活动过程

        1、分享交流采集叶子的成果。

        (幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

        师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

        2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

        (1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

        教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪展示比较有关叶子。

        教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

        (2)师：叶子有共同的特征吗?

        教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

        3、给叶子分类

        (1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

        幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

        (2)请幼儿讲述分类状况。

        4、了解几种特殊的叶子。

        (1)了解能够吃的叶子。

        师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?

        教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

        (2)了解有特殊本领的叶子。

        教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

        教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

        5、总结性谈话。

        师：你看了那么多搞笑的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。活动延伸：

        孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

        #304945 幼儿园中班科学教案5

        有趣的蜗牛

        活动目标：

        1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

        2、敢于探索，发展观察能力。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

        活动准备：

        1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

        2、记录纸笔若干

        活动过程：

        1、谈话：春天的小动物

        ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

        2、户外：找蜗牛

        3、观察蜗牛

        A：引导孩子们观察蜗牛。

        ――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

        B：分享个自的经验

        4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

        5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

        6、小结

        #304944 幼儿园中班科学教案6

        帮小金鱼换水

        活动目标

        1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

        2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。

        3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。

        活动准备

        吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

        活动过程

        一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)

        师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?

        师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

        二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)

        师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)

        师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?

        幼儿讲述。

        教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?

        幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。

        三、探索让吸管满水的方法。

        师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?

        师：谁愿意来试一试?

        师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?

        小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。

        观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

        师：老师的吸管里又什么秘密啊?

        小结：原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?

        让我来试一试。

        教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗?

        师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气?

        师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

        幼儿填写记录表。

        师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够，你准备怎样做?

        师：你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

        记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的一样，开始行动吧!

        四、幼儿操作。

        师：谁来说一说，你的实验结果。

        师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

        两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。

        师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?

        幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。

        五、教师总结，讲述虹吸原理

        师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

        #304883 幼儿园中班科学教案7

        有趣的调色游戏

        活动目标

        1.能说出常见物体的颜色。

        2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

        3.发展表现美的能力。

        4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

        活动重难点

        1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

        2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

        说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

        活动准备

        颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

        活动过程

        1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

        (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

        2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

        (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

        (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

        3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

        (1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

        (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

        #304886 幼儿园中班科学教案8

        小小图形变变变

        活动目标：

        1、初步掌握圆形，正方形，三角形，长方形的基本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

        2、能够对生活中常见的物体形状进行分类，学会用各种图形组合物体。

        3、感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索，发现，体验数学游戏的乐趣。

        活动重点：

        正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，掌握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。

        活动难点：

        学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。

        活动准备：

        经验准备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有一定的了解，了解生活中各种物体的形状。

        物质准备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有形状标记)，各类形状的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。

        活动过程：

        一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

        1、师 ：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)

        2、师：今天老师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)展示PPT

        鼓励幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边==老师在这一环节要慢慢引导，将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆

        小结：

        我们小朋友都很喜欢吃饼干，有的喜欢吃圆形的，有的喜欢吃正方形的，有的喜欢吃长方形的，还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边

        二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

        [展示PPT]

        1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)

        2、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人 集体操作)

        小结：

        我们发现小熊喜欢吃圆形饼干，小猴喜欢吃正方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干，小兔喜欢吃三角形的饼干。

        三、对生活中常见物品进行分类，并进行创造性的组合物体。

        (一)对物品进行正确分类。

        1、不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。)

        2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状，现在老师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么形状的，咱们来给他们分分类!(展示PPT 1：圆形 2：三角形 3：正方形 4长方形)

        (二)用图形宝宝进行创造性地组合，感受用图形进行创作的乐趣。

        1、师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来，看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示PPT)

        2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇)

        3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结：我们知道生活中有很多不同形状的物品，知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!

        四、幼儿操作，老师巡回指导。

        发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。

        #304941 幼儿园中班科学教案9

        有趣的飞盘

        活动目标：

        1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

        2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动重难点：

        探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

        活动准备：

        三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

        活动过程：

        一、玩飞盘

        1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

        2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘

        二、探索飞的方法

        1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

        2、小结飞飞盘的多种方法

        三、探索谁飞的远

        1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

        2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?

        3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。

        四、活动延伸

        看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

        #304887 幼儿园中班科学教案10

        果汁的颜色

        活动目标：

        1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

        2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

        活动准备：

        1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

        2、各种水果、颜色标记。

        3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的)、白布、固体胶。

        活动过程：

        一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

        师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

        1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

        2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

        3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?

        二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

        师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

        1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

        2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

        3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

        三、幼儿再次实验，将水果归类。

        师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

        1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

        2、幼儿讲述实验结果。

        3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

        4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

        四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

        师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?

        1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

        2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

        五、延伸活动：

        1、师生一起写回信。

        2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

        附：

        橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘**的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是**的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

会吸水的纸科学活动教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的各种各样的纸教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各种各样的纸教案 篇1

探究问题：

       　1．这些纸是否来源于生活？各种纸

       　2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

       　3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

       　4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

需要的理由:

       　1．关于吸水性的问题

       　2．解决沉浮的问题

       　专家的话：

       　沉浮是否与纸的吸水性有关？

       　孩子有出错权，应避免出现误导的实验

       　怎样回应：

       　方案一：包装鲜花

       　方案二：滴水（在各种纸上）

       　方案三：看谁爬得高

       　方案四：用布和纸进行比较

       　根据孩子的经验、角度来想。

       　做中学目的：

       　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

       　专家的话：

       　做中学的任务：三个层次

       　认识社会

       　学会方法

       　体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

       　做中学不仅仅为了解决知识点

       　选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

       　对教师的要求：

       　教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

       　方案：用布和纸进行比较

       　通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

       　通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

       　疑问：

       　根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

       　专家的话：

       　1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

       　2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

       　3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

       　下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

       　幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案 篇2

活动目标：

       　1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

       　2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

       　3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

       　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

       　1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

       　2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

       　3、每人一个小水盆。

       　4、多媒体视频课件一份

活动过程：

       　一、认识纸

       　师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

       　二、探索纸的特性

       　1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）

       　（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

       　2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）

       　3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

       　4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

       　（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）

       　5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

       　三、了解纸的用途

       　1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

       　2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

       　四、简要了解纸的制作过程

       　1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

       　师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像

       　2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

       　3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

       　五、 懂得要爱惜纸。

       　师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？

       　六、活动结束

活动反思：

       　本次科学活动后我感触颇深。

       　一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

       　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的纸教案 篇3

活动目标：

       　1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

       　2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

       　3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备：

       　1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

       　2、 VCD、碟片《造纸的过程》

       　3、 各种纸、固体胶

活动过程

       　一、 简要了解纸的制造过程，导入活动

       　1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

       　2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

       　二、 认识纸的种类

       　1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

       　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

       　3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

       　三、 通过实验，认识纸的特性

       　1、 教师为幼儿提供材料

       　2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

       　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

       　教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

       　四、 观察纸制品，了解纸的用途

       　1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

       　2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

       　五、

       　幼儿分组操作

       　教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

各种各样的纸教案 篇4

活动目标：

       　1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点

       　2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

活动重点：

       　了解纸的特点和用途

       　运用多种感官和方法探索出纸的特点

活动准备：

       　PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

       　幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

活动过程：

       　一、了解常见纸的种类

       　1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的名字吗”

       　2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?

       　二、观察探索纸的特点

       　1、 用多种感官观察、比较不同的纸

       　每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

       　介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)

       　(1)看一看，这些纸有什么不同?

       　(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?

       　(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?

       　2、借助工具探索纸的特点

       　(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”

       　(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”

       　(3)交流探索结果，老师作记录。

       　(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”

       　(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察

       　(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

       　三、经验拓展

       　1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)

       　2、简单介绍纸的制作过程

各种各样的纸教案 篇5

教学理论依据

       　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

实施策略：

       　1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣

       　根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

       　2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

       　幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

       　3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣

       　通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

活动目标：

       　1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

       　2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

       　3、知道珍惜节约用纸。

       　活动重难点：

       　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

       　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

活动准备：

       　1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

       　2．物质准备：

       　（1）各种各样的纸

       　（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）

       　（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：

       　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

       　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

       　提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？

       　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

       　2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

       　（1）了解纸易折的特点。

       　师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

       　（2）了解纸易撕碎的特点。

       　小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

       　（3）了解纸易吸水的特点。

       　师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

       　总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

       　三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的'特性。

       　出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

四、了解纸与人们生活的密切关系 。

       　出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

延伸活动：

       　了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

       　提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

       　教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

       　为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

中班《各种各样的纸》课后反思

       　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

       　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的纸教案 篇6

设计意图

       　纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

       　1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

       　2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

       　3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

       　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

       　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

       　1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

       　2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

       　3.做实验用的材料：

       　实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

       　实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

       　实验三：透明小杯子、白纸几张。

       　实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

       　实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

       　一、感知纸的多样性

       　1.认识各种各样的纸。

       　老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

       　(1)幼儿上前自由观察讨论。

       　(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

       　2.感知各种纸的特征。

       　老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

       　(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

       　(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

       　(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

       　二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

       　1.实验一：天空中少了谁?

       　(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

       　启发幼儿可以折一架飞机。

       　(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

       　(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

       　2.实验二：给老爷爷粘胡子

       　(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

       　(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

       　(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

       　3.实验三：“纸宝宝”变小了。

       　(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

       　(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

       　(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

       　4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

       　(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

       　(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

       　(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

       　5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

       　(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

       　(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

       　(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

       　三、了解纸制品在生活中的用途

       　1.认识纸制品。

       　老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

       　2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

       　3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

       　四、教育幼儿节约用纸，注意环保

       　老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

       　五、幼儿玩纸，体验纸的变化

       　提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

幼儿园科学活动教案

       　各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，设计了科学活动《会吸水的纸》可以逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。下面是我为大家整理的科学活动《会吸水的纸》的教案设计，希望对你们有帮助。

       

《会吸水的纸》教案设计一

        活动目标

       　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

       　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

       　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

        活动准备

       　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

       　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

       　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

        活动过程

       　一：认识三种纸，并探索其不同特性。

       　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

       　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

       　3：师生共同 总结 ：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

       　二：认识纸的吸水特性

       　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

       　2：集中幼儿提问

       　A：刚才你发现了什么?

       　B：水怎么会到纸的上面的?

       　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

       　三：探索三种纸的不同吸水性

       　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

       　2：引导幼儿探索比赛 方法 ：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

       　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

       　4：组织幼儿交流

       　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

       　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

       　四： 经验 迁移

       　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

《会吸水的纸》教案设计二

        活动目标

       　1、通过探索了解各种纸的吸水性。

       　2、掌握简单的统计方法。

        教学重点、难点

       　重点：幼儿认真观察实验过程。

       　难点：统计的熟练程度。

        活动准备

       　皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、?纸张吸水性统计表?、笔、托盘

        活动过程

       　(一) 开始环节：

       　教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

       　(二)基本环节

       　1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

       　实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

       　(幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了)实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

       　教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

       　实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

       　2、介绍?纸张吸水性统计表?

       　3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化)

       　(三)结束环节

       　经验分享，进行总结

       　教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

       　(四)延伸环节

       　小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

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中班《有趣的纸》教案

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案 篇1

设计意图：

       　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

活动目标：

       　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。

       　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

活动流程

       　1、经验准备——积累对印章的感性认识

       　2、讲述故事——丰富有关印章知识

       　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

       　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

       　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇2

活动目标：

       　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

       　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

       　了解雨、雪是由云变成的。

活动准备：

       　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

       　材料准备：多变的云视频、各种云的

活动过程：

       　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

       　引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

       　提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

       　2、引导幼儿认识各种各样的云。

       　讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

       　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

       　讨论：谁知道云会变成什么？

       　通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

       　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

       　为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

       　引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

5、活动延伸：

       　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案 篇3

活动目标：

       　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。

       　2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。

活动准备：

       　气球15个、：ppt、1——10月胎儿

       　视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵

活动过程：

       　一、导入了解胎生与卵生

       　1.出示引导幼儿区分胎生与卵生

       　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

       　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

       　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？

       　二、了解自己的生命生长过程。

       　1．生命的形成

       　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频

       　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。

       　2.成长经历

       　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。

       　小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。

       　三、体验

       　每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。

       　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话

       　或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。

幼儿园科学活动教案 篇4

活动目标

       　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品，培养幼儿勇于发明创造的.精神。

       　2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。

       　3、在操作活动中，能善于发现问题，有初步的比较、分析的能力。

活动准备

       　纸折的杯子（图画纸和白卡纸两种）、一次性纸杯若干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛若干，白色纸条（上有苹果图案）、正方形白纸若干、杯套若干、音乐磁带、布置好场地。

活动过程

       　（一）开始部分

       　小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？

       　（二）基本部分

       　1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。

       　2、（教师边讲示范）一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？

       　3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。

       　提问：（1）你发现了什么问题？

       　（2）我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？

       　（3）教师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、慢慢的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。

       　（4）一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么秘密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。

       　、幼儿探索，教师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。

       　提问：（1）你发现了什么？

       　（2）你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？

       　（3）教师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。

       　（4）纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？

       　小实验：幼儿每人一张白纸（上有苹果的轮廓），请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？

       　提问：（1）为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？

       　（2）这说明蜡有什么作用？

       　（3）教师小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了。

       　[page_break]

       　（4）现在，谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

       　5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。

       　既然我们知道了纸杯不漏水的秘密，现在就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯，好不好？

       　6、幼儿制作纸杯，教师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状、各种图案的纸杯。

       　7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水，鼓励成功的幼儿，激发其他幼儿参与创造的积极性，如果失败了，鼓励幼儿寻找其中的原因，进行再次制作。

       　8、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探索精神，共同体验成功的快乐.

活动结束

       　请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！

幼儿园科学活动教案 篇5

        活动目标

       　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

       　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

        活动准备

       　1、不同形态的动物或人物的剪影。

       　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

       　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

       　4、小橡皮，黑布一块。

        活动过程

       　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘

       　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

       　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

       　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

       　4、出示

       　儿歌

       　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

       　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

       　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

       　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

       　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

       　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

       　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

       　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

       　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示)《影子》

       　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

        四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

       　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

       　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

幼儿园科学活动教案 篇6

       　设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。

       　“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。

       　教学详案

       　教学备注

       　[课时建议] 1课时

       　[活动目标]

       　1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

       　2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

       　3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

       　[活动准备]

       　1．此活动必须在晴朗的天气里进行。

       　2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物数份，最少人手一份。

       　[活动过程]

       　一、活动的导入部分。

       　师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?

       　二、幼儿玩镜子

       　1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。

       　①你是怎样玩的镜子?

       　②发现了什么?

       　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

       　2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!

       　①阳光下，你发现了什么?

       　②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

       　③墙上的光斑会动吗?

       　④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

       　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

       　3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!

       　①你们玩的什么游戏?

       　②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

       　③请幼儿尝试。

       　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

       　教师出示各种平面镜，及 反面带有双面胶的小动物等材料，请幼儿自由选择。

       　教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。

       　将反面带有双面胶的小动物贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。

       　三、观察“勺子里的哈哈镜”。

       　1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?

       　2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究

       　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

       　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

       　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

       　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

       　3．我是小小摄影师。

       　①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”

       　②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?

       　③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?

       　④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

       　启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。

       　教师对于幼儿的表述，给予肯定和进一步的总结。

       　[活动延伸]

       　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

        中班《有趣的纸》教案5篇

        纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验。下面是我给大家整理的中班《有趣的纸》教案，希望大家喜欢！

       

中班《有趣的纸》教案（篇1）

        活动目标：

        1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

        2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

        活动准备：

        师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

        活动过程：

        （一）各种各样的纸

        1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

        2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

        3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

        4、说一说，你还见过哪些纸？

        （二）水中的纸娃娃（分组活动）

        1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

        2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

        3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

        （三）交流讨论，分享同伴的经验。

        引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

        （四）情景感知体验理解。

        观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

        说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

        （五）好玩的纸制体育玩具。

        教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

        教师引导幼儿合作玩。

中班《有趣的纸》教案（篇2）

        活动目标：

        1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

        2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

        3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

        活动重点：

        了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

        活动难点：

        让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

        活动过程：

        1．感知3种纸的不同

        （1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"

        （2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"

        （3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

        （4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

        （5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

        2．操作实验

        （1） 教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

        （2）幼儿操作，教师巡回指导。

        （3）相互交流并记录。

        提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？

        小结：

        皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的`不同。

        3．提出问题，引出新活动

        "今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

中班《有趣的纸》教案（篇3）

        活动目标：

        1、利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发现不同纸张的吸水现象。

        2、学习正确使用记录表记录实验的结果。

        3、在交流、操作、记录中表达自己的发现，产生科学探索活动的兴趣。

        活动重难点：

        重点：利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发现不同纸张的吸水现象。

        难点：不同纸的吸水性。

        难点解决策略：

        1、 情境创设(水宝宝爬高比赛)

        2、实验操作(红色颜料水)

        活动准备：

        餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、豆腐盒40只、纸娃娃大的(指偶)一个、小的四个、记录表、记号笔、红色颜料水四盒、细棍五根、大的铅画纸做成的表格、PPT 、成品餐巾纸作品

        活动过程：

        一、纸娃激趣，设问引题

        1、出示纸娃娃，找出跟纸娃娃相同的三种纸。

        2、认识这三种纸。

        二、探索操作，了解纸的种类

        1、 了解这三张纸的用途。

        2、 提问操作，感知比较，发现不同纸的不同特征。

        3、操作发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同，并形成表格，集体记录。

        4、教师小结。

        三、小组合作，探索纸的特性

        1、实验前猜想。

        你们猜红色水宝宝在哪张纸上爬的最快呢?”

        2、以三人小组为单位做实验：

        3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的情况。

        4、与幼儿讨论记录结果反映的情况。

        四、染画延伸，经验拓展

        出示用餐巾纸做成的画，请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做，看看哪种纸做出来的画最漂亮。

       

中班《有趣的纸》教案（篇4）

        一、活动目标：

        1.乐意参加科学活动，体验科学活动带来的快乐。

        2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征，并用简单连贯的语言表述。

        二、活动准备：

        餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、**、蓝色的颜料水若干。

        三、活动过程：

        (一)导入部分

        教师：今天朱老师带来了两位小客人，我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)

        教师：你们好，我是餐巾纸宝宝;你们好，我是挂历纸宝宝。今天呀，我们要和你们做游戏。

        (评析：在餐巾纸和挂历纸画上五官，很可爱，引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小朋友们问好，立刻吸引了幼儿注意力，效果很好。)

        (二)观察挂历纸和餐巾纸

        1.观察挂历纸宝宝。

        教师：请每位小朋友拿一张挂历纸宝宝，看看，和我的是不是一样?我请小朋友们看看，你的挂历纸宝宝是什么形状的?闻一闻挂历纸宝宝有味道吗?摸一摸挂历纸宝宝是什么感觉呀?现在请小朋友们把挂历纸宝宝放在耳边，听一听它能不能发出声音?

        幼儿观察，并互相交流，提醒幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

        教师：现在挂历纸宝宝要和大家说悄悄话，听听挂历纸宝宝说什么了?

        教师唱儿歌：挂历纸宝宝哗啦哗啦响，我们今天真高兴，和你们一起做游戏，找个地方藏藏好，我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)

        (评：教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性，并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、认真地随着老师一步步探索，能用简单的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌，请幼儿将纸宝宝藏起来，效果很好。)

        2.观察餐巾纸宝宝。

        教师：这是什么纸呀?(出示餐巾纸)看一看餐巾纸宝宝是什么形状的?闻一闻有什么味道?用手摸一摸餐巾纸宝宝是什么感觉?听一听有声音吗?

        3.比较挂历纸和餐巾纸

        教师：请小朋友把挂历纸宝宝再请出来，看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

        幼儿比较观察并互相交流。

        幼儿小结，教师补充完善。

        (评：在幼儿两种纸探索后，教师及时总结餐巾纸和挂历纸的不同，帮助孩子梳理取得的经验，概括孩子的发现，运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的情况，让孩子形成清晰、完整、准确的认识。)

        (三)探索餐巾纸的吸水性

        教师：餐巾纸宝宝告诉朱老师，它看见小朋友们身上都穿了漂亮的衣服。可是它们身上是白白的，一点都不漂亮，怎么办呢?今天朱老师给小朋友们准备了一样神奇的东西!

        教师：这个神奇的东西是什么呀?它叫颜料，它像小朋友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变漂亮呢?请小朋友们自己试一试吧。

        请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，教师巡回指导。

        (评：教师用拟人的口吻引导小朋友想办法给纸宝宝穿上漂亮颜色的衣服，吸引儿注意力，充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，没有限制孩子的思维。孩子们很聪明，用自己的方法装饰了纸宝宝，有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里，发现水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)

        (四)展示漂亮的餐巾纸宝宝

        请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来展示，大家一起欣赏。

        (评：孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性，并给纸宝宝穿上了漂亮衣服。看着自己装饰的作品，孩子们很开心!)

中班《有趣的纸》教案（篇5）

        一、适宜对象：中班

        二、活动目标：

        1、认识纸的特性

        2、运用各种感官动手动脑，体验快乐

        3、了解生活中纸的用途

        三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。

        四、活动难点:南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

        五、活动准备：

        经验准备：日常生活中见过各种纸质品

        物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

        六、活动过程：

        (一)导入环节：

        教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”

        (二)教学环节

        1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

        是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

        教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

        2、幼儿动手操作

        每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。

        易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)

        易皱(放在手上搓一搓)

        可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)

        易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

        易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化)

        3、幼儿讨论刚才的实验环节

        教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。

        4、观察讨论纸制品

        教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

        5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

        (三)结束环节：游戏《小猴子踩尾巴》

        玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

        延伸部分：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。

        活动反思：

        优点：在设计这个活动时我根据本班的实际情况和参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，做好充分准备。整个活动过程中，让幼儿共同参与，动手动脑，感受纸的特性，达到了我的活动目标。各环节设计的比较有趣，比如用黑袋子来引起幼儿的好奇心，还有结束环节的游戏《小猴踩尾巴》也都能让每个幼儿都积极参与活动。我的体态都比较得体，语言比较生动形象，符合幼儿的学习特点。科学领域的活动把握的好的话，幼儿是非常有兴趣参与的。

        不足：当然，我也有需要改进的地方。作为一个实习老师，我的课堂纪律组织方面有点欠缺，要向幼儿园老师学习和不断提高。另外，我在活动过程中似乎怕问题太难，有时会没有充分让幼儿表达自己的想法，比如在观察纸制品环节就应该多提问多互动。

       

       好了，今天关于“中班科学《打不湿的纸巾》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“中班科学《打不湿的纸巾》教案”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。