四年级上册语文书电子版_四年级上册语文书电子版课堂笔记

四年级上册语文书电子版_四年级上册语文书电子版课堂笔记

       下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于四年级上册语文书电子版的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊四年级上册语文书电子版的话题。

1.部编版四年级上册语文《精卫填海》课文原文

2.小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件三篇

3.四年级上册语文书六课课文

4.四年级上册语文古诗文和日积月累有哪些？

部编版四年级上册语文《精卫填海》课文原文

        导语精卫填海，是中国上古神话传说之一。下面是我为大家整理的部编版四年级上册语文《精卫填海》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。

        原文

        精卫填海①

        《山海经》

        炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海④，溺⑤而不返，故⑥为精卫，常衔西山之木石，以堙⑦于东海。

        注释

        1选自《山海经·北山经》，上海古籍出版社1999年版。精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

        2炎帝：传说中上古时期的部落首领。

        3少（shào）女：小女儿。

        4东海：浙江省东面的海。

        5溺(nì)：溺水，被淹死。

        6故：因此。

        7堙(yan第一声)：填塞。

        古文今读

        炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃出游到东海，淹死了未能返回，因此变成了精卫鸟，经常嘴衔西山上的树枝和石子，用来填塞东海。

        知识点

        释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。

        少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿。

        溺：淹没在水里丧命，溺水而亡。（小朋友不要随便玩水哦）

        衔：用嘴叼。

        堙[yīn]：填塞。

        精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。

        背诵技法:

        前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。”先说她的出身，再说她的名字。

        后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，(4)常衔西山之木石，(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧。后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填淹死她的大海。从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰苦，顽强努力，为后人做好事。

        讲解课文：

        这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩因为溺水而亡，为了避免更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。

        这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。故事的原由我在此再给大家唠叨一下：女娃是炎帝最小的女儿，此女精灵活泼，漂亮善良。有一天在外面玩耍时，看到一个男孩子在欺负别的小朋友，她上前制止，这个男孩子说女娃多管闲事，并谩骂侮辱。在后来的争执中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一顿，男孩子打不过赶快逃走了。事情的发展总是那么的巧合，女娃有一天去东海游玩，男孩子现身说之前在陆地上让你占了便宜，今天可不会轻易饶了你，并让女娃认错，这男孩原来就是龙王爷的小太子。女娃说自己做的没有错所以拒不认错，这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了。故事到这里有朋友肯定会说这不就是《哪吒闹海》的前版么，我也感觉和民间传说故事的趋形相似哈，咱接着说。

        女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，也许还有其他的.年轻的生命会被夺去，所以发誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消，万年灭，则此鸟永无欢乐之时，永驻痛苦之中，是谓可悲；力量有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜；虽则难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬。这则故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，如同尘芥对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树一般，但正是这种实体上的大与小的对比，恰恰充分地体现了精卫坚忍执著的精神。

        神话解析

        “精卫填海”神话源远流长，对其内涵的解读众说纷纭。

        对于“精卫填海”神话的解析，如袁珂认为精卫填海“表现了遭受自然灾害的原始人类征服自然的渴望”。 此类解释与长期影响中国的神话研究的马克思对于神话的解释有关。马克思在《<政治经济学批判>导言》中指出：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”人们往往强调其精神价值，认为古人认识水平有限，无法正确认识自然反映自然，以想象、虚构、夸张的手段来描述史事而创造出神话，并且把“精卫填海”用“执着”、“矢志不渝”的主旨关键词解说为先民战胜自然的信念和理想，歌颂了“精卫”战天斗地的豪情壮志，或者阐释为对精卫悲壮与坚强的神话表达。

        此外，倪浓水从叙事学角度将其解读为“南北方文化斗争”的一个寓言和象征，“认为它是当时南北历史文化和政治对抗的一种隐喻性神话叙事”。

        田兆元通过“东”与“山”要素分析认为“炎帝神农氏的东进失败是败在蚩尤氏手下，就相当一次溺水，化为精卫鸟表达炎帝部落失败后还保持自己的精神理想，填海表达一种复仇对抗的情绪”。

        段玉明则认为“精卫填海”或是一个关于太阳的神话，叙述了一段太阳沉没的故事。女娃是太阳的象征，也是商的象征，它的沉没隐喻了商的覆灭。精卫努力的不过是要恢复一种旧有的太阳秩序，而其蕴涵的则是一种商人的复国愿望。

        范正生根据“精卫填海”神话暗含的历史信息，认为“精卫填海”是部族婚姻历史事实的产物，是炎帝部落集团与少昊部落集团帝俊时代王子婚姻的真实反映，它实际描写了炎帝公主女娃嫁与帝俊部落王子后思亲的伤悲意绪，是对女性婚姻及命运悲剧的形象写照，也是中国历史上最早“和亲”史事的反映。

        王红旗认为在距现代7400年海平面上升达到最高点，“海岸线西进到今日太行山脚的京广铁路线一带，此后海平面逐渐回落，海岸线也随之东退。精卫填海和愚公移山的故事，正是对上述沧海桑田变化的古老记忆。”

        迄今为止，较为明晰解读“精卫填海”神话母题的，应推台湾神话学者杜而未。运用泛月亮神话理论，杜氏认为“精卫填海”是关于月亮盈缩母题的神话。杜氏的解读多系附会，观点虽新，却难服人。

        另外有一学派，高朋，李静，孙蔚青等人则运用人类学、民俗学等学科理论方法对“精卫填海”神话的文化内涵进行解析，分析“精卫填海”神话展示的是远古母系社会时期的鸟图腾信仰，诠释当时氏族制度下女性地位的高低，折射出中华民族的某种民族精神。“精卫填海”神话展现出女性主义的悲剧精神和悲剧意识，是对以往“大团圆结局”神话的一种颠覆。

        通过神话文本的研究，挖掘其丰富的文化内涵，需要多元的视角。“精卫填海”神话是远古人类留下的史事记录，由于距今太远，对其解说见仁见智。

小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件三篇

       第一组 1 观潮 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云 语文园地一 第二组 5 古诗二首 题西林壁 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现 语文园地二 第三组 9 巨人的花园 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五 第六组 20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔 28 尺有所短 寸有所长 语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文 1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8 人造发光植物 生字表（一） 生字表（二）

四年级上册语文书六课课文

        #课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

        篇一小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件

       　一、教材说明

       　本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。

       　诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。

       　选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。

       　二、学习目标

       　1、有感情地朗读这首诗。

       　2、了解全诗内容，懂得发扬延安精神的重要。

       　三、教学建议

       　1、课前学生搜集阅读有关延安的资料，对抗战时期的延安有更多的了解。教师准备课文挂图，或把课文挂图，课文重点语句制成投影片或多媒体课件。

       　2、先指导学生朗读课文，读出诗的节奏和韵律，再引导学生思考、讨论：作者到延安追寻什么?为什么追寻?把诗中含义深刻的句子找出来，在读中想象，体会它的意义，然后把自己的见解和同学交流。

       　3、指导学生感情朗读,可让学生自由朗读这首诗，边读边思考：为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?要让学生明确到这首诗隔句押韵，并用“?”把韵脚“ang”标出来。朗读时，把韵脚适当加以突出。第一节：光、阳，第二节：香、场，第三节：琅、炕，第四节：响、梁，第五节：煌、翔，第六节：想、阳。还要让学生明确到这首诗多用排比句，朗读起来节奏感很强。朗读时，要读出排比句的气势。

       　4、诗中含义深刻的句子的教学。

       　(1)第二节的四个“追寻”。

       　可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”，了解延安精神。放映录像或投影片时要加以简要的解说。“延河”，清晨、傍晚，人们常在延河边上漫步，讨论革命道理;“枣园”，曾是党中央的所在地;“南泥湾”，当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动;“杨家岭”，那里有中央礼堂和党中央办公楼，许多重要会议在这里召开。追寻“延河”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家岭”，就是追寻延安精神，追求全心全意为人民服务的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，力求上进、永不满足的精神，执着地追求理想并为之献身的精神。

       　(2)我们永远告别了破旧茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土坑。

       　“告别破旧茅屋”就是告别落后，忘不了“温热的土坑”，就是忘不了密切的党群关系，干群关系，军民关系。

       　(3)我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

       　“丢掉了老牛破车”，就是丢掉落后，“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”，就是要把延安精神发扬光大。

       　(4)如果一旦失去你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔?

       　(讲失去延安精神的严重性。)

       　(5)第六节的三个“追寻”。

       　(“追寻”延安，就是追寻信念，追寻温暖，追寻光明。诗句中的“延安”仍指延安精神。)

       　5、在深入理解重点诗句的意思后，可用引读的方法指导学生有感情地朗读。

       　四、参考资料

       　难忘延河

       　祈念曾(新闻工作者，现居深圳)

       　《延安，我把你追寻》是我8年前的一首诗作，没想到被选入人民教育出版社新编的第12册语文课本中。回忆这首诗的写作过程，心中再次涌起火辣辣的激情和沉甸甸的思索……。1968年，我从北京大学中文系毕业，分配到陕西工作。我曾多次到延安参观采访。当时，正是十年*时期，延安的面貌变化不大。1974年我到延安采访，那里的人民依然比较贫困，我心里难过极了。归来后，写一首《延安，我为你哭泣》的诗，留在我的日记本上。粉碎“四人~”以后，拨乱反正，改革开放，延安的面貌才发生了翻天覆地的变化。延安人民丢掉了老牛破车，通了飞机、火车，窑洞变成了林立的高楼大厦，人民越来越富裕。1991年，我随中央电视台《黄河》创作组再次不定期到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，浮想联翩，遐思漫伸……我看到当年南泥湾开荒的镢头，在大生产运动中开垦出陕北的锦绣江南;我望着延河清澈的流水，这河水曾哺育了无数中华民族秀、最有觉悟的先锋战士;我闻着枣园梨花的清香，当年毛主席在这里写下了彪炳史册的革命雄文;我走进杨家岭“鲁艺”的礼堂，毛泽东那篇《在延安文艺座谈会上的讲话》又回响在我的再边。追寻当年革命前辈的足迹，我更感到今天的幸福生活来之不易。

       　老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。延安精神既体现了***人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。在我们建设现代化社会主义强国的进程中，延安精神更要发扬光大，在物质生活水平不断提高的情况下，更要提高精神生活的质量。

       　基于这种认识，我开始构思，创作了《延安，我把你追寻》这首诗。

       　诗写完后，1992年，收入我的诗集《人生之恋》(陕西人民出版社)，受到文学界和广大读者的好评。评论家马莹伯撰文说：“这首诗以高昂的激情和生动的形象讴歌了延安精神，强调了改革开放条件下继承和发扬延安精神的极端重要性。”这首诗，1993年荣获全国诗歌“菊花奖”，1994年入选《新时期诗歌精选》。1997年选入5年制语文课本第10册，今后又选入6年制语文课本第12册。

       　1992年，我来到深圳，虽然离开了生活工作20多年的黄土地，但延河永远在我心中流淌，融入我的血管，净化我的灵魂。

       　

        篇二小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件

       　教材分析：

       　这首抒情诗表达了作者对革命圣地沿岸的无限仰慕之情，歌颂了延安精神的伟大作用，抒发了作者继承和发扬延安精神的壮志豪情。

       　教学目标：

       　认识“茁、镢、琅、窑、梁”五个生字，正确、流利、有感情地朗读这首诗，体会作者抒发的感情。学习这首诗，理解诗句的含义，懂得发扬延安精神的必要性，重要性。了解诗的结构，初步懂得诗的表现手法。

       　教学重点：

       　弄懂词句的意思，领会诗中所说道具体事物的含义，进而理解诗歌表达的中心。读出诗的节奏和韵律。

       　教学难点：

       　了解诗中所说的具体事物的含义。

       　教学构想：

       　本文的教学引导学生加强朗读，理解追寻的是延安时期中国人民的革命精神，并把这种精神用于改革开放和现代化建设中，在理解时，适当加入有段材料介绍充实本文。

       　教学准备：

       　投影片

       　教学时间：

       　1课时

       　学生学习过程：

       　一、揭示课题，导入新课。

       　1、板书课题

       　2、简介延安。

       　3、请三位同学读诗，纠正字音。

       　4、延安指什么?追寻什么意思?(多名同学回答，不要限制答案。)

       　二、初读课文，理解大意。

       　1、自读课文，把不理解的划出来。

       　2、全班交流，了解学生的疑点、难点。

       　三、按阅读提示自读自悟。

       　四、质疑解疑。

       　1、齐读第一节，讨论词意，句意。

       　2、学生独立解释为主，教师适当点拨，补充，并引导学生朗读体会。

       　两句比喻句写出了追寻的迫切心情，而比喻所形容的事物本身却含而不露。

       　实际是指：“我们追寻延安”句意，我们追寻延安就象燕子追寻昔日的春光，就像小树追寻雨露和太阳，延安精神是充满了生机和活力的的精神，是蓬勃向上的精神，是我们健康成长所不可缺少的精神，就像“春光”“雨露”“太阳”一样，表现了对革命圣地延安的仰慕和向往之情。

       　3、读第2节，讨论理解代表性的事物，理解诗句的含义。

       　a、河叮咚的流水”当年人们在延河边漫步，讨论革命道理，这句实际是讲人们在延河度过的革命岁月。

       　b、“枣园梨花的清香”枣园在延安西北，曾是党中央所在地。实际指中央领导同志在这里从事的革命活动。

       　c、“南泥湾开荒的镢头”讲大生产中所体现的自力更生，艰苦奋斗的革命精神。

       　d、“讲话的会场”讲当年重中央和毛主席对中国革命的正确领导。连用四个“追寻你”，采用排比句科学性出了作者对革命圣地延安的回忆，表达了作者的无限向往和依恋之情。

       　4、各自轻读第三节，讨论理解词意，句意。

       　“高楼大厦”“家用电器”代表现代化。

       　“雨后春笋”比喻高楼大厦大量涌现。

       　“满目琳琅”比喻家用电器种类、数量很多，使用很普遍。

       　“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件。

       　“延安窑洞温热的土炕”指革命战争年代那种亲密的军民关系，党群关系，那种火热的斗争生活。

       　5、指名朗读第四节。

       　“航天飞机”“电子计算机”代表现代化

       　“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。

       　“宝塔上顶天立地的脊梁”表面指延安的宝塔山高耸入云，顶天立地。实际上是说延安精神是民族的精神支柱，绝不能丢。

       　6、有感情朗读两节，概括意思。

       　7、轻读第五节，理解：

       　“灿烂辉煌”形容延安精神光芒四射，崇高伟大，

       　“行尸走肉”，比喻有些人尽管活着，但只是躯壳，没有灵魂。句意：延安精神崇高伟大，市区延安精神就如同失去灵魂，没有它，我们不能走向美好的未来。

       　8、读第六节，理解：

       　“金色的理想”说明“信念”

       　“明媚的春光”，说明“温暖”

       　“火红的太阳”说明“光明”

       　追寻延安精神就是追寻信念，温暖、光明、指出了延安精神的丰富内含。

       　9、小结：诗中赞扬的延安精神具体指哪些精神?(全心全意、自力更生、艰苦奋斗、互相关心、爱护)

       　五、总结课文

       　1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对延安的敬仰和向往之情，歌颂了延安精神的伟大，抒发了作者继承和发扬延安精神的壮志豪情。

       　2、指导感情朗读。

       　作业设计：

       　1、说说这首诗表达的思想感情。

       　2、分角色排练成诗朗读。

       　板书设计：

       　延河叮咚的流水

       　枣园梨花的清香

       　延安，我把你追寻南泥湾开荒的镢头

       　杨家岭讲话的会场

        篇三小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件

       　教材分析：

       　本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。

       　学情分析：

       　诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的帮助。

       　教学建议：

       　读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点，可通过教师范读、指导朗读来解决。了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。

       　教学目标：

       　知识与技能

       　1.认识本课生字。

       　2.有感情地朗读这首诗，文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。

       　3.领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。

       　过程与方法

       　仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。

       　情感、态度与价值观

       　感受延安精神，继承和发扬延安精神。

       　教学重难点：

       　重点

       　文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。

       　难点

       　读出诗的节奏和韵律。

       　教学准备：

       　教师：南泥湾的歌曲。

       　学生：收集关于延安的资料。

       　教学时间：

       　1课时

       　教学过程：

       　一、明确目标

       　1.初读全诗，找出韵脚。

       　2.学习诗的第一、二节。

       　二、整体感知

       　本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

       　三、精读课文

       　1.揭题引读，学生自悟。

       　(1)简介背景，揭示课题。

       　在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢?因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们将学习一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么?

       　(2)教师范读。

       　(3)学生自由读，用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。(体会这首诗的隔句押韵，全诗押的是ang韵。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。)

       　(4)再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思?(追寻延安精神)

       　2.指导自学，理解诗意。

       　(1)学习第一节。

       　自读第一节，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情?

       　(用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。)

       　(2)学习第二节。

       　自读第二节，思考、分组讨论、交流：

       　诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方?作者是在追寻什么?(生回答后师点拨)

       　(延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的，教师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在那里召开。作者追寻的是延安时期中国***和中国人民的革命精神。)

       　(3)自学三、四两节。

       　①有感情地朗读三、四节，思考并分组讨论：

       　出示灯片：

       　a.“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句的意思是什么?把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的?作者忘不了、不能丢的是什么?

       　b.我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神?

       　②学生交流、教师点拨：

       　a.“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、不能丢的是艰苦奋斗的伟大民族精神。

       　b.我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的成果，我们的国家还需要发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。

       　③有感情地朗读，加强理解。

       　(4)自学五、六两节。

       　①指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。

       　a.如果失去了延安精神会怎么样?(如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。)

       　b.为什么要追寻延安精神?(因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。)

       　②指导有感情地朗读这两节诗。

       　3.归纳中心。

       　诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

       　4.指导有感情地朗读，体会思想感情，深化理解。

       　全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。

       　四、总结升华

       　作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的精神。

       　五、布置作业

       　有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵脚。

       　板书设计：略

       　教学反思：

       　本文课题清晰地点明了全文内容，透露了全诗的旨意，特别是“追寻”一词是贯穿全文的线索。在教学中我首先破题明背景。为了更好地理解诗歌的内容，让学生明确当时的时代背景，我设计了两个问题：一、作者追寻延安的什么?二、作者为什么要追寻延安?在理解每节诗的意思时，我扣住“追寻”二字来理解。

       　其次，在教学中让学生仿照第一节的写法，自己也做一回诗人来写诗。这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学出现了小高潮。但是由于课前，我没有重视检查学生收集资料，有些学生没有去收集资料，教师在介绍课文的时代背景时，有些学生不明白，提出了很多疑问。

       　因此，这一环节用去了很多时间，而引导学生理解诗意的时间不够，就有些仓促，从本课教学中，我感受到，有些离学生生活实际较远的课文，课前收集资料，对课堂上学生理解课文内容具有关键性的作用，在今后教学中我要重视这一点。

       

四年级上册语文古诗文和日积月累有哪些？

       爬山虎的脚

       叶圣陶

       学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

       爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

       以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

       爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

       爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

       四年级上册语文书122页的“日积月累”背诵和默写。（必考）

       1、眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。

       2、亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

       3、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。

       4、文质彬彬：形容人文雅有礼貌。

       5、相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。

       6、威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

       7、膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。

       8、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。

       9、容光焕发：形容身体好，精神饱满。

       10、鹤发童颜：形容老年人气色好。

       11、慈眉善目：形容人慈爱善良的样子。

       12、老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。

四年级上册语文古诗文和日积月累总结：

第一单元

       浪淘沙

       唐刘禹锡

       八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

       须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

       ①浪淘沙:唐教坊曲名，其形式为七言绝句。后又用为词牌名，形制又变。作品描写的是八月十八钱塘江大潮的壮观景象。

       ②须臾:指极短的时间。

       ③海门:江海汇合之处。

       译文：八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。

       鹿柴

       唐王维

       空山不见人，但闻人语响。

       返景入深林，复照青苔上。

       ①鹿柴（zhai）："柴"同"寨"，栅栏。此为地名。

       ②但：只。闻：听见。

       ③返景：夕阳返照的光。"景"：日光之影，古时同"影"。

       ④照：照耀（着）

       译文：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。

第二单元

       好问则裕，自用则小——《尚书》

       博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

       智能之士，不学不成，不问不知。——汉王充

       人非生而知之者，孰能无惑？——唐韩愈

第三单元

       暮江吟

       唐白居易

       一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。

       可怜九月初三夜 ，露似真珠月似弓。

       ①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。

       ②残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。

       ③瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。

       ④可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。

       ⑤真珠：即珍珠。月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

       译文：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。

       题西林壁

       宋苏轼

       横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

       不识庐山真面目，只缘身在此山中。

       ①题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。

       ②横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：侧面。

       ③各不同：各不相同。

       ④不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。

       ⑤缘：因为；由于。此山：这座山，指庐山。

       译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

       雪梅

       宋卢钺

       梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

       梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

       ①降（xiáng），服输。

       ②阁，同“搁”，放下。

       ③评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。

       译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

第四单元

       立了秋，把扇丢。

       二八月，乱穿衣。

       夏雨少，秋霜早。

       八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

       一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

       八月暖，九月温，十月还有小阳春。

第五单元

       精卫填海

       炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

       ①本文选自《山海经·北山经》。精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

       ②：炎帝：传说中上古时期的部落首领。

       是：这。

       ③少女：小女儿。

       ④:溺:溺水、淹没

       ⑤故：因此。

       ⑥湮：填塞。

       译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

       嫦娥

       唐李商隐

       云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

       嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

       ①云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。

       ②深：暗淡。

       ③长河：银河。

       ④晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。

       ⑤灵药：指长生不死药。

       ⑥碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。

       ⑦夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

       译文：云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。

第六单元

       尺有所短，寸有所长。

       机不可失，时不再来。

       差之毫厘，谬以千里。

       病从口入，祸从口出。

       一言既出，驷马难追。

       比上不足，比下有余。

第七单元

       出塞

       唐王昌龄

       秦时明月汉时关，万里长征人未还。

       但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

       ①但使:只要。

       ②龙城：卢龙城，今河北省喜峰口附近。

       ③飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。

       ④教:令、使。

       ⑤胡马:当时内地和北方游牧民族间常发生战争。“胡马”指侵扰内地的外族骑兵。

       ⑥阴山:位于今内蒙古自治区。

       译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

       凉州词

       唐王翰

       葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

       醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

       ①夜光杯：用美玉制成的酒杯，夜间能够发光，这里指极精致的酒杯。

       ②欲：将要。

       ③沙场：战场。

       译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？

       夏日绝句

       宋李清照

       生当作人杰，死亦为鬼雄。

       至今思项羽，不肯过江东。

       ①人杰：人中的豪杰。

       ②鬼雄：鬼中的英雄

       ③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。

       ④江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。

       译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

       到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

       别董大

       唐高适

       千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

       莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

       ①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。

       ②黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗**，所以叫黄云。

       ③白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。

       ④谁人：哪个人。

       ⑤君：你，这里指董大。

       译文：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？

第八单元

       王戎不取道旁李

       王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:'树在道旁而多子，此必苦李。'取之，信然。

       ①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。

       ②〔尝〕曾经。

       ③〔诸〕众多，一些，这些

       ④〔游〕玩耍。

       ⑤〔子〕果实 果子 李子。

       ⑥〔折枝〕压弯了树枝。

       ⑦〔竞走〕争着跑。

       ⑧〔走〕跑。

       ⑨〔信然〕的确是这样。

       ⑨〔唯〕只有。

       ⑩〔必〕一定

〔信然〕果真，果然。

       译文：王戎七岁的时候，有一次和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:"这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。"围观的人们一尝，果然是这样。

       日积月累

       眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬

       相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼

       白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚

       好了，今天关于“四年级上册语文书电子版”的探讨就到这里了。希望大家能够对“四年级上册语文书电子版”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。